HUNAB KU


http://musculosyfuerza.com/aumentar-gluteos-alimentos-que-ayudan-a-crecer-los-gluteos-rapidamente/

Nombre: Lizbeth Santos Eugenio Grado: 1° Grupo: “C”
Nombre de la escuela: Instituto Alejandro Magno
Materia: Biología
Nombre de la maestra:
Proyecto: 1°



http://200.26.134.109:8091/unichoco/Ceres/ARCHIVOS/Ciencias%20sociales/ciencia/EPISTEMOLOGIA%20DE%20LAS%20CIENCIAS.pdf. CONCEPTO DE LA EPISTEMOLOGIA
En este capítulo se pretende presentar algunas ideas generales sobre la
importancia de la epistemología en el proceso de la investigación científica,
con el propósito de dotar al estudiante de los conocimientos básicos sobre la
fundamentación epistemológica de la ciencia.
Para Piaget1
, la lógica, la metodología y la teoría del conocimiento,o
epistemología, constituyen tres ramas importantes en el campo del saber
científico.
La lógica es el estudio de las condiciones formales de la verdad en el campo
de las ciencias; la metodología es la teoría de los procedimientos generales
de la investigación que describen las características que adopta el proceso
general del conocimiento científico y las etapas que se divide dichoproceso/
desde el punto de vista de su producción y las condiciones en las cuales
debe hacerse. La metodología hace referencia, entonces, a la teoría de los
métodos empleados en la investigación científica y las técnicas conexas con
dichos métodos. En este sentido, Ladrón de Guevara afirma: “Es tarea de la
metodología sintetizar y organizar los avances logrados por la investigación
en lasdiferentes disciplinas científicas enriqueciendo con la práctica.
PIAGET, Jean Lógica y conocimiento científico. Naturaleza y método de la epistemología, Proteo,

por influencia la literatura filosófica anglosajona, el término epistemología se
usa de manera amplia para referirse a ala teoría del conocimiento7
2 LADRON DE GUEVARA, Laureano, metodología de la investigación científica, USTA,Bogota, 1977,
3 BYRON, W. F, BROWNE,E. POTER, Roy, diccionario de historia de la ciencia. Herder, Barcelona,
LENK, Hans, entre la epistemología y la ciencia social. Alfa, Barcelona, 1988,
CERDA, Hugo, los elementos de la investigación. El Búho, Bogota, 1998, p.
6 REYES, Román, terminología científico – social, aproximación critica Antopros, Barcelona, 1988
FERRATER MORA, J, Diccionariode filosofía. Ariel, Barcelona, 1994, p.10417
En virtud de lo anterior; en el presente libro la palabra epistemología se usará
siguiendo los términos de Reyes, es decir, la epistemología como sinónimo
de la filosofía de la ciencia y que de acuerdo con Bunge “es la reflexión crítica
sobre la investigación científica y su producto, el conocimiento, en otras
palabras, es la rienda de laciencia”8
.
CLASES O CATEGORÍAS DE EPISTEMOLOGÍA
Según Piaget9
, la epistemología o teoría del conocimiento se puede clasificar
en tres categorías: (1) las que parten de una reflexión sobre las ciencias y
tienden a prolongarla en una teoría general del conocimiento; (2) las que
apoyándose en una crítica de las ciencias procuran alcanzar un modo de
conocimiento distinto al conocimientocientífico en oposición con este, y no
ya como prolongación de él las que permanecen en el interior de una
reflexión sobre las ciencias.
Siguiendo con Piaget, a las teorías del conocimiento del tipo 1 se les conoce
como epistemologías meta científicas, a las de tipo 2, paracientíficas y las del
tipo 3, epistemologías científicas.
Las epistemologías metacientíficas han consistido, en todos loscasos, en
una reflexión sobre las ciencias ya en parte construidas e inventadas por los
mismos autores de las subsiguientes reflexiones. Por otra parte, afirma
Piaget, todos ellos han superado en mayor o menor medida las ciencias,
8 BUNGE, Mario, Epistemología, ciencia de la ciencia, Ariel, Barcelona, 1980,
PIAGET, Jean, op, cit. p. 218
aunque salieron de éstas. Para este tipo de...