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ANÁLISIS NOTICIAS
ESTRUCTURA DEL DISCURSO
Los alumnos pueden practicar en clase la asignatura de Oratoria favoreciendo el análisis y discusión de una noticia y aplicando, entre otros, algunosde los principios en los que se basa una eficaz estructura de su discurso. Richard Paul y Linda Elder, en su estudio Estructura de los textos de opinión, analizan este género periodístico tanimportante en la comunicación de ideas y sentimientos. Y estos son los puntos de reflexión que proponen y que se pueden analizar, uno por uno:
Tema y título que le damos a nuestro discurso. ¿Indicativo /descriptivo / valorativo / figurado? Es importante porque define nuestra opinión.
Objetivo. ¿Qué pretende el autor con ese texto de opinión: crítica, funcional y práctica, antitética en contra de algo,aleatoria, dejarla así y que los demás opinen, inventiva con propuesta de soluciones?
Datos. ¿Qué datos ofrece o ya los conocen claramente los lectores? ¿Qué sentido les da a esos datos? ¿Estás deacuerdo con esa interpretación?
Punto de vista. ¿En qué punto de vista nos colocamos: ideológico, económico, cultural, religioso, político, de una profesión o actividad laboral??
Idea central. ¿Cuál es laidea que resume mejor nuestra opinión?
Supuestos. ¿Qué damos por supuesto? ¿A vuestro juicio, se equivoca o acierta en lo que supone que existe para defender su opinión?
Conclusiones. En definitiva,¿qué conclusiones sacamos en el discurso? ¿Están claras? ¿Son posibles? ¿Son útiles?
Implicaciones. ¿Se implica el orador en lo que concluye o lo deja para que otros lo hagan? ¿Te implicarías tú en loque propone? ¿Sí, no? ¿Por qué?
2. CANAL DE COMUNICACIÓN
Otro campo muy importante cuando estudiamos la comunicación de una noticia entre los alumnos es ver y examinar los canales que utilizamos con elfin de que todos nos entendamos en el grupo y que destacamos en mayúscula:
¿A quién elegimos como emisor de la noticia? ¿Por qué, qué cualidades de comunicación tiene?
¿Qué códigos, señales,...