Iceberg De Freud Personalidad

Facilitacion Social

La facilitación social es la tendencia que tienen las personas a ejecutar mejor tareas simples (o tareas calificadas o las que han convertido en autónomas) cuando son observadas por otros que cuando se encuentran solas (efecto de la audiencia), o cuando compiten con otros (efecto del coactor). Sin embargo, tareas complejas (o tareas no calificadas) a menudo son ejecutadasa un nivel inferior en estas situaciones. Este efecto ha sido demostrado en una variedad de especies. En los humanos, es más perceptible en los que se ocupan más por las opiniones de otros, y cuando el individuo es visto por alguien que no conoce, o que no puede ver bien.

Facilitación social y Educación Física
    La Facilitación Social es el efecto en el cual una persona que realiza algunaactividad de capacitación, deportiva, artística, recreativa, “rinde más, en presencia de otras personas”.
    Por hacer un breve análisis histórico de cómo surge este concepto, podemos decir que teniendo como referencia en los experimentos de Triplett (1898) acuña el término de Facilitación Social para designar que la actividad de un individuo se ve impulsado por la presencia de otros queefectúan la misma tarea; de esta manera, Allport recupera como mito del origen unos experimentos que en principio no habían sido concebido como psicosociológicos (Triplett, 1898). Allport recoge este concepto y redefine la psicología social como un “intento de comprender y explicar cómo el pensamiento, sentimiento y el comportamiento de los individuos está influenciado por la presencia, imaginada o real,de otras personas” (Allport, 1968, p. 3).
    Norman Triplett (1898, pp. 507-533) comparó sistemática y experimentalmente diversas estrategias para mejorar el rendimiento del sistema motor:
* 1 observó que los ciclistas eran más veloces cuando entrenaban contra-reloj en equipo que cuando corrían contra-reloj en solitario,
* y que unos niños enrollaban más deprisa carretes de caña depescar en compañía de otros chicos -que hacían lo mismo- que en solitario; por lo que concluyó que la presencia de personas que realizan la misma tarea tiene una influencia benéfica en nuestro comportamiento (Leyens, 1982, p. 33), influencia benéfica que Allport más tarde denomina facilitación social, como ya hemos expuesto.
    Cuando decimos que la presencia de incide en el comportamiento deotro, esa presencia puede implicar la:
a. Simple presencia sin ningún tipo de interacción (p.e. en una ejecución de un alumno mientras los demás compañeros observan ),
b. Presencia de otros realizando el mismo u otro tipo de tarea pero sin interacción; coacción – celos (p.e. varios alumnos lanzando a canasta sin importar el resultado) o
c. Presencia de otras personas en un contextocompetitivo (p.e. mismo ejemplo que el anterior atendiendo al número de canastas que cada alumno hace o carrera competitiva deportiva).

    Se han planteado tres explicaciones para el fenómeno de la facilitación social:
a. La primera sostiene que la simple presencia de otras personas cuando nuestros alumnos realizan alguna actividad aumenta su nivel de arousal. Este incremento de laactivación fisiológica se traduce en un incremento en su actividad y concentración. Por tanto, es más fácil obtener mejores resultados o rendir más en un esfuerzo físico.
b. Otros análisis sostienen que es cierto que en presencia de otras personas aumenta el nivel de arousal, pero la simple presencia no es la clave de la facilitación social, ésta hay que buscarla en el miedo a la evaluación. Elaumento de arousal en presencia de otros se debe a que hemos aprendido a asociar esa presencia con recompensas y castigos. Así, la activación sólo se dará en aquellas situaciones en que existe la posibilidad de evaluación y la anticipación de la obtención de un resultado positivo o negativo en función de la ejecución. Es decir, el miedo a la evaluación que los alumnos tienen aumenta su nivel de...