Identidad Y Autoestima

Trabajo Práctico 2: IDENTIDAD

Actividad 1
e- IDENTIDAD: Es un conjunto de ideas que van cambiando a medida que marcamos nuestra personalidad, se forma a partir de que nacemos, es dinámica, porque esta en constante transformación según la etapa por la que transitamos; y a partir de esta búsqueda pueden aparecer sentimientos de integración o marginación, mas específicamente en la etapa de laadolescencia.

Actividad 2
c- Lo que podemos observar de estos tres autores es una coincidencia en pensamientos entre Erikson y Mouján, ya que los dos indican que el modelo del rol adulto es importantísimo a la hora de definir la identidad en el adolescente, ya que esto va facilitar los pasos por los cuales deberá transcurrir y le evitará entrar en confusiones o crisis. A lo cual nosotrasestamos totalmente de acuerdo con esta teoría, ya que los padres debemos ser pilares para las etapas más críticas de nuestros hijos, ayudándolos así con un crecimiento mental sano. Pero también Erikson decía que en esta búsqueda el adolescente comienza a imitar a ciertos líderes o pandillas, los cuales van a influir notablemente en la consolidación de su identidad. Mouján, en cambio, aclara que laidentidad marca la forma primaria de entender la realidad, es decir, a través de vivencias, antes que percibir y pensar. Con la teoría de Mouján compartimos que, una excesiva rigidez de normas y valores no benefician al adolescente durante la búsqueda de su identidad. Y en la teoría de Palazzini nos enseña que, el adolescente rechaza ser tratado como semejante por otros semejantes (adultos) y reclamaun ejercicio sobre la diferencia, necesario para construir su identidad, una construcción que garantice el sentimiento de ser uno mismo, superior, fuerte y mejor que los grandes.

e-
AUTOESTIMA

Palabras claves: Adolescencia, autoestima, identidad, relaciones interpersonales.

1-Introducción
En la actualidad una de las etapas más importantes y difíciles para el ser humano es sin duda laadolescencia, ya que en ella existen grandes cambios no solo físicos sino también psíquicos. Es uno de los períodos más críticos para el desarrollo de la autoestima; es la etapa en la que la persona necesita hacerse con una firme identidad, es decir, saberse individuo distinto a los demás, conocer sus posibilidades, su talento y sentirse valioso como persona.
Según Branden, la autoestima es laconfianza en nuestra capacidad de pensar y enfrentar los desafíos básicos de la vida.  Hablar de autoestima es hablar de percepciones, pero también de emociones fuertemente arraigadas en el individuo. El concepto encierra no sólo un conjunto de características que definen a un sujeto, si no además, el significado y la valoración que éste consciente o inconscientemente le otorga. A partir de unadeterminada edad (3 a 5 años) el niño recibe opiniones, apreciaciones y -por qué no decirlo- críticas, a veces destructivas o infundadas, acerca de su persona o de sus actuaciones. Su primer bosquejo de quién es él proviene, entonces, desde afuera, de la realidad intersubjetiva. No obstante, durante la infancia, los niños no pueden hacer la distinción de objetividad y subjetividad. Todo lo que oyenacerca de sí mismos y del mundo constituye realidad única. La obtención de una valoración positiva de sí mismo, permite en el niño un desarrollo psicológico sano, en armonía con su medio circundante y, en especial, en su relación con los demás. En la situación contraria, el adolescente no hallará un terreno propicio para aprender, enriquecer sus relaciones y asumir mayores responsabilidades.2-Adolescencia
Definir esta etapa es difícil de hacerlo por la complejidad que ésta tiene aun cuando etimológicamente la palabra adolescencia proviene de ad: a, hacia y olescere de oleré: crecer. Es decir hacia el crecimiento o proceso de crecimiento.
Para Erikson es la etapa de los 12 a los 16 años que resalta como característica esencial la búsqueda de la identidad, que alcanza su punto crítico...