IEEPO Y LA HERRADICACION DE EMBARAZOS NO PLANEADOS


PRETENDE IEEPO ERRADICAR EMBARAZOS EN ADOLESCENTES.


En las jornadas de fortalecimiento emocional se imparte no solo a los jóvenes, se trabaja en conjunto con los padres de familia y decentes, como una manera de buscar una sexualidad más sana en la adolescencia y evitar los embarazos a temprana edad. Si bien sabemos el educar a los hijos es responsabilidad de los padres y muchas veces ymuchas veces los padres responsabilizan a los docentes, entonces se tiene que establecer una responsabilidad compartida para tener buenos resultados; la mayoría de la veces los padres cometen el error de ver el tema como un tabú, creen que entre más sepan de sexualidad más ganas tendrán de experimentar; el hecho de mantener informados a los hijos no indica que se esté fomentando o impulso el hechode tener relaciones sexuales a temprana edad sino todo lo contrario. “UN NIÑO INFORMADO ES UN NIÑO PREVENIDO”.





De acuerdo con una educación basada en el humanismo encontramos que es la auto realización de los estudiantes en todas sus facetas de su personalidad, por ejemplo Carl Rogers propone una educación democrática centrada en la persona la cual consiste en otorgar laresponsabilidad de la educación al estudiante. Este autor asume que la persona es capaz de responsabilizarse y de controlarse a sí misma en su aprendizaje siempre y cuando el contexto presente condiciones favorables para facilitar y liberar las capacidades de aprendizaje existentes en cada individuo. También dice que los seres humanos tienen un deseo natural por aprender.

En este tema abordamos elembarazo en la adolescencia, si bien es cierto que la educación es distribuida en dos partes la de los padres y los docentes pero no debemos dejar afuera, la parte que le toca al gobierno porque Rogers nos dice que el individuo se debe desenvolver en un ambiente de condiciones favorables y esto incluye la economía donde se desarrolla dicha persona, por lo tanto para poner en practica la educaciónhumanista debemos todos exigir a las autoridades pertinentes que pongan en práctica el artículo 3º. Y mucho de esto se resolvería involucrando a todas las partes que les o que nos corresponde.
Martes 26 de noviembre del año 2013.



ACUMULA TUXTEPEC QUEJAS ANTE DERECHOS HUMANOS.
IEEPO DE LOS QUE MAS VIOLENTA LOS DERECHOS HUMANOS

Tuxpec harecibido quejas contra sus funcionarios por violentar los derechos humanos de a quienes deberían de servir sin mayor complicación y en el caso de los maestros, este año incrementaron las quejas por la violación de los derechos humanos de los niños por parte de sus mentores, quienes en la mayoría de los casos niegan el derecho a la educación a los alumnos, en el caso de las autoridades educativas tambiénhay quejas porque niegan entregar la documentación escolar y por maltrato.










Por ejemplo Miguel de Montaigne (1533 – 1592 ) él nos dice que la educación debe formar al hombre mejor, librarlo de prejuicios sociales y de falsos orgullos, hacer del educando un ser reflexivo, humanamente formado antes que repleto de conocimientos esto es en cuanto al alumno, y Juan Luis Vivesautor de la Enseñanza y la Pedagogía Pueril, considera a la sabiduría como la diosa que gobierna la educación y al maestro como un padre amoroso de sus discípulos con quienes comparte su saber, Vives también concibe a la educación en su tratado del alma un medio constructivo para alcanzar una vida plena digna y edificante, cuya meta final son sus valores morales.

Como pueden hablar de valores losprofesores cuando muchos de ellos dicen una cosa y hacen otra dentro de las aulas, trabajando solo por una remuneración, sin amor a su trabajo y no para formar seres humanos dignos y con valores por medio de sus enseñanzas y ejemplos, de seguir así nuestra sociedad ira de mal en peor; los derechos humanos está visto que solo se aplican con las personas influyentes mientras que a los desvalidos y...