Igualdad y desigualdad en la educación venezolana
Páginas: 8 (1921 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2011
IGUALDAD Y DESIGUALDAD EN LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
Es importante destacar, que como consecuencia del auge petrolero de la década de los años cincuenta la educación en Venezuela no era considerada como una prioridad para el gobierno, debido a que para la época las necesidades de mano de obra calificada eran solucionadas con la inmigración europea de empleados técnicos y profesionales.Derrocamiento de Marcos Pérez Jiménez caída de la dictadura.
Se crea el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE) con el fin de formar cuadros de obreros calificados que dieran respuesta a las exigencias de los centros de producción del país.
1.- EDUCACIÓN DE LOS 60
Se crean los Núcleos Rurales, cuya finalidad era que el sector educativo contribuyera a la consolidación de La ReformaAgraria y, comienzan a funcionar 38 núcleos en las diferentes Entidades Federales del país. Los maestros que prestaban sus servicios en las escuelas unitarias, fueron objeto de adiestramiento en planes, programas y métodos de enseñanzas aplicables al ambiente rural.
La Constitución del 1961, contempla lo referente a la política educativa, establece el derecho de todos los venezolanos derecibir educación y afianza la gratuidad de la enseñanza oficial; se asegura el deber del Estado de construir los planteles necesarios para garantizar el acceso al sistema a todo ciudadano venezolano, así como la formación y preparación del personal docente necesario. En relación a la educación primaria, la Educación Media alcanza un aumento matricular. Mientras que la Educación Normal, es decir, laformación de maestros para los niveles de Preescolar y Primaria, aumenta su matrícula en los centros en esa rama educativa, incluyendo las especialidades de artesanal, comercial, industrial, asistencial y artística.
El impulso dado a la educación en sus distintos niveles responde a una prioridad nacional. El teórico fundamental Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa, quien postula la necesidad de"una educación de masa", se le da a la educación un impulso evidente. Escuelas y liceos proliferan en todo el país. El analfabetismo fue reducido.
Para entonces solo existía en Venezuela tres universidades, la Central de Venezuela, la de Los Andes y la del Zulia. Con rapidez, otras universidades se fundan en todo el país, comenzando por la Universidad de Oriente, sigue la Universidad LisandroAlvarado.
No solo crece el número de universidades, sino se diversifican las carreras y las opciones, y se multiplica constantemente el número de estudiantes los gastos en educación superan en un momento a los gastos militares, igual ocurre en el mundo de la educación privada, a partir de la creación de la Universidad Católica Andrés Bello y de la Universidad Santa María.
La creación del CentroExperimental de Estudios Superiores (CEDES), fue creado con el propósito de ensayar en ambiente adecuado -marco geográfico y humano de la región centro occidental- una nueva concepción universitaria, que destaca su directa vinculación a la comunidad, su disposición para el estudio de problemas en función de necesidades reales, conforme a la demanda y requerimientos sociales y a la circunstancia deorientar su acción institucional y académica a la formación de recursos humanos a varios niveles, y servir como instrumento del desarrollo científico, cultural y técnico del país y de la región.
2.- EDUCACION DE LOS AÑOS 70
Cabe señalar, que para 1970, se poseían aproximadamente 12 instituciones, de las cuales 9 eran públicas. Sin embargo para ese mismo año, se implementó una reforma en la leyde Universidades que tuvo como principal propósito tener un mayor control por parte del gobierno sobre las universidades, tanto en lo académico, administrativo y financiero entre otros. Se le da más poder al Consejo Nacional de Universidades, otorgándole nuevas funciones a responsabilidad, normativas y la distribución de presupuesto de La Universidades Publicas, se crean oficinas como (OPSU),...
Es importante destacar, que como consecuencia del auge petrolero de la década de los años cincuenta la educación en Venezuela no era considerada como una prioridad para el gobierno, debido a que para la época las necesidades de mano de obra calificada eran solucionadas con la inmigración europea de empleados técnicos y profesionales.Derrocamiento de Marcos Pérez Jiménez caída de la dictadura.
Se crea el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE) con el fin de formar cuadros de obreros calificados que dieran respuesta a las exigencias de los centros de producción del país.
1.- EDUCACIÓN DE LOS 60
Se crean los Núcleos Rurales, cuya finalidad era que el sector educativo contribuyera a la consolidación de La ReformaAgraria y, comienzan a funcionar 38 núcleos en las diferentes Entidades Federales del país. Los maestros que prestaban sus servicios en las escuelas unitarias, fueron objeto de adiestramiento en planes, programas y métodos de enseñanzas aplicables al ambiente rural.
La Constitución del 1961, contempla lo referente a la política educativa, establece el derecho de todos los venezolanos derecibir educación y afianza la gratuidad de la enseñanza oficial; se asegura el deber del Estado de construir los planteles necesarios para garantizar el acceso al sistema a todo ciudadano venezolano, así como la formación y preparación del personal docente necesario. En relación a la educación primaria, la Educación Media alcanza un aumento matricular. Mientras que la Educación Normal, es decir, laformación de maestros para los niveles de Preescolar y Primaria, aumenta su matrícula en los centros en esa rama educativa, incluyendo las especialidades de artesanal, comercial, industrial, asistencial y artística.
El impulso dado a la educación en sus distintos niveles responde a una prioridad nacional. El teórico fundamental Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa, quien postula la necesidad de"una educación de masa", se le da a la educación un impulso evidente. Escuelas y liceos proliferan en todo el país. El analfabetismo fue reducido.
Para entonces solo existía en Venezuela tres universidades, la Central de Venezuela, la de Los Andes y la del Zulia. Con rapidez, otras universidades se fundan en todo el país, comenzando por la Universidad de Oriente, sigue la Universidad LisandroAlvarado.
No solo crece el número de universidades, sino se diversifican las carreras y las opciones, y se multiplica constantemente el número de estudiantes los gastos en educación superan en un momento a los gastos militares, igual ocurre en el mundo de la educación privada, a partir de la creación de la Universidad Católica Andrés Bello y de la Universidad Santa María.
La creación del CentroExperimental de Estudios Superiores (CEDES), fue creado con el propósito de ensayar en ambiente adecuado -marco geográfico y humano de la región centro occidental- una nueva concepción universitaria, que destaca su directa vinculación a la comunidad, su disposición para el estudio de problemas en función de necesidades reales, conforme a la demanda y requerimientos sociales y a la circunstancia deorientar su acción institucional y académica a la formación de recursos humanos a varios niveles, y servir como instrumento del desarrollo científico, cultural y técnico del país y de la región.
2.- EDUCACION DE LOS AÑOS 70
Cabe señalar, que para 1970, se poseían aproximadamente 12 instituciones, de las cuales 9 eran públicas. Sin embargo para ese mismo año, se implementó una reforma en la leyde Universidades que tuvo como principal propósito tener un mayor control por parte del gobierno sobre las universidades, tanto en lo académico, administrativo y financiero entre otros. Se le da más poder al Consejo Nacional de Universidades, otorgándole nuevas funciones a responsabilidad, normativas y la distribución de presupuesto de La Universidades Publicas, se crean oficinas como (OPSU),...
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