iguales pero diferentes

Del video “Iguales pero diferentes” hemos seleccionado la historia de Jhenny Ramos Chamy, una niña de siete años aproximadamente, nacida en Bolivia, pero actualmente vive en la argentina, asiste alcolegio primario del con-urbano bonaerense de chacabuco con sus tres hermanos.
En el vídeo podemos ver como una simple niña lleva una rutina con responsabilidades ajenas a su edad y su aspiración,pues es la encargada de preparar el desayuno, acomodar la casa, es quien lleva sus hermanos al colegio en colectivo y cocina desde que tenia seis años.
En una parte se observa como sus hermanas menoresjuegan y de fondo se la ve a Jenny realizando tareas domesticas.
no resulta importante remarcar que la menor es la responsable de sus hermanos, agenda los números telefónicos de los compañeros deellos, las faltas, las tareas que deben realizar, etc.
Cuando se menciona como esta conformada su familia la niña nombra a sus hermanos, padres, tíos, tías y al ultimo ella, diríamos que pone enprioridad a los demás dejando de lado su persona por lo cual vemos que se debe a consecuencia de las responsabilidades que carga en sus hombros.
Tanto en la historia de Jheny, como la de los otros tresniños restantes del video “Iguales pero Diferentes” ,en la relación educación- didáctica se muestra claramente que no es posible someter a los alumnos a estimulaciones indiferenciadas, ni consideradascomo si fuéramos todos iguales en el aprendizaje o como si las diferencias estuvieran marcadas por las estrcutras del conocimiento el contexto social en general y las interaciones y marcas sociales enparticular transforman y modulan las situaciones mediante el juego complejo de diversos principios de organización, si bien el contexto social deriva marcas qe dan sentido a los conocimientos de losalumnos y diferencian a estos de uno a uno. Debemos prestar atención a los procesos psicológicos que tienen que ver con el aprendizaje activo del niño en la escuela y fuera de ella, el aprendizaje es...