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HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información, expresado mediante un conjunto de conductas que revelan que la gente piensa. La base del pensamiento tiene tres etapas:  El origen: se logra a través de una estimulación de la habilidad.  El desarrollo: la practica constante de la habilidad.  La madurez: elpulimiento de esa habilidad a través de la transferencia Niveles del pensamiento

El nivel de pensamiento tiene tres partes: Básico: Que permite al individuo su desarrollo integral y coherente entre lo que hace y lo que dice, representado por una triada de habilidades: hacer, conocer y ser. Para su desarrollo se utiliza como estrategia didáctica la bitácora COL (comprensión ordenada del lenguaje)y que consiste en plantearse 3 preguntas: ¿Qué paso? ¿Qué sentí? ¿Qué aprendí? Todo lo anterior se da en relación a las inteligencias múltiples. 1. Habilidades del Pensamiento.

INTELIGENCIAS MULTIPLES Es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas, esto según Howard Gamer; las divide en siete tipos de inteligencias: 1. Lógica – matemática:corresponde al hemisferio izquierdo del cerebro. Es la capacidad de analizar de manera analítica y lógica cada situación. 2. Lingüística: utiliza ambos hemisferios cerebrales y tiene la capacidad de crear. Es utilizada por poetas, escritores, artistas. 3. Espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones. 4. Musical: habilidad natural de algunos seres humanos en descubrirla parte sensitiva de las cosas. 5. Corporal – kinestésica: capacidad de utilizar el cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. 6. Intrapersonal: permite entendernos a nosotros mismos. Nos permite entender a los demás. 7. Naturalista: se preocupan por la ecología




1.La gestión del conocimiento (del inglés Knowledge Management) es un concepto aplicado en las organizaciones. Tieneel fin de transferir el conocimiento desde el lugar dónde se genera hasta el lugar en dónde se va a emplear (BA Fuentes, 2010),1 e implica el desarrollo de las competencias necesarias al interior de las organizaciones para compartirlo y utilizarlo entre sus miembros, así como para valorarlo y asimilarlo si se encuentra en el exterior de estas.
El concepto de gestión del conocimiento no tienedefinición única, sino que ha sido explicado de diversas formas:
La gestión del conocimiento es el área dedicada a la dirección de las tácticas y estrategias requeridas para la administración de los recursos humanos intangibles en una organización (Brooking, 1996).2
La gestión del conocimiento es la función que planifica, coordina y controla los flujos de conocimiento que se producen en la empresaen relación con sus actividades y su entorno con el fin de crear unas competencias esenciales (Bueno, 1999).5
2. La administración del conocimiento implica la adecuada explotación de datos e información para transformarlos en conocimiento y entendimiento.
El conocimiento responde a preguntas que empiezan con ¿cómo?, es decir, todo aquello que generalmente sólo algunos miembros de la organizaciónsabe y lo tiene en su cabeza pero no ha sido transformado en un conocimiento explícito.
El entendimiento responde a preguntas que empiezan con ¿por qué? lo cual permite a la organización mejorar de manera continua cuando se entienden los procesos y se toman acciones para corregir deficiencias y promover mayor eficiencia y productividad.
La sabiduría implica el uso adecuado de todo elaprendizaje organizacional para tomar decisiones estratégicas a lo largo del tiempo que garanticen el mayor de los éxitos.
3. *LA CAPACIDAD DE CONOCER:
Demostrado que la ciencia Lógica es consistente con la verdad, ahora se plantea si el ser humano puede alcanzar el conocimiento de la verdad.
Razonamiento: Sobre la capacidad humana de conocer la verdad
El primer paso: Lo iniciamos a partir de la...