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PLANIFICACIÓN ANUAL

Sector o Subsector: | Educación Matemática | horas | 8 hrs. semanas |
Nivel: | Nb1 (Segundo Básico) | Año | 2013 |

MES | Nombre de la Unidad | Objetivos de Aprendizajes | Tiempos |
Marzo - Abril | Unidad 1 | 1-2-3-5-6-7-9-17 | 60 horas pedagógicas. |
Mayo – Junio | Unidad 2 | 6-1-2-4-14-7-13-10 | 54 horas pedagógicas. |
Julio- Agosto- Septiembre |Unidad 3 | 6-15-16-9-8-20-19 | 60 horas pedagógicas. |
Octubre – Noviembre- Diciembre | Unidad 4 | 6-18-21-22-12-11 | 54 horas pedagógicas |

PLANIFICACIÓN ANUAL

Sector o Subsector: | Ciencias Naturales | Nº de Hrs. | 4 semanales |
Nivel: | Nb1 (Segundo Básico) | Año | 2013 |

MES | Nombre de la Unidad | Objetivos de Aprendizajes | Tiempos |
Marzo- Abril | Unidad 1 “ El diversomundo de los animales”. | •Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados. (OA 2)• Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos,aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat. (OA3)• Observar y comparar las características de distintos hábitat, identificando la luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él. (OA 4). | 27 horas pedagógicas |
Abril- Mayo- junio | Unidad 2“seresVivos: hábitats y ciclo de vida | • Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos. (OA 5)• Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hábitat. (OA 6). | 33 horas pedagógicas |
Junio – julio- agosto | Unidad 3Cuerpo humano y salud. | • Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos. (OA 7)• Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de ejercitarla eincorporarla en sus hábitos diarios. (OA 8)• Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración, entre otras. (OA 1) | 30 horas pedagógicas. |
Agosto- septiembre – octubre | Unidad 4 “el agua y sus características” | •Observar y describir, por medio de la investigación experimental , algunas características del agua, como la de: escurrir,  adaptarse a la forma del recipiente, disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal, ser transparente e inodora, evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura (OA 9)• Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólido, líquido y gaseosodel agua. (OA 10)• Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado. (OA 11) | 24 horas pedagógicas |
Octubres- noviembrediciembre | Unidad 5 “El tiempo atmosférico” | • Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico, como precipitaciones(lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del año. (OA 12)• Medir algunas características del tiempo atmosférico, construyendo y/o usando algunos instrumentos tecnológicos útiles para su localidad, como termómetro, pluviómetro o veleta. (OA 13)• Describir la relación de los cambios del tiempo...