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LA CALIDAD DE LAS TIC EN EDUCACION SUPERIOR
I
ntroducción
La calidad de la Educación Universitaria en Venezuela, remite a considerar la multidimensionalidad de la categoría “Calidad en Educación”, está relacionada a los cambios económicos que se han gestado en el tiempo histórico del Desarrollismo Capitalista y la actual Globalización, así como a la extraordinaria complejidad y heterogeneidadque caracteriza al Subsistema educativo y en especial a las universidades Nacionales, que adquieren relevancia durante las últimas décadas como centros impulsores del desarrollo del país. Desde la perspectiva de las políticas educativas mundiales, la calidad de la educación venezolana, queda determinada por la capacidad que tienen las instituciones para preparar al individuo, destinatario de laeducación, de tal modo que pueda adaptarse y contribuir al crecimiento y desarrollo económico y social, mediante su incorporación al mercado laboral. De aquí surgen diversas formas de valorar la calidad en función del progreso y de lo moderno, valores incuestionables de la sociedad actual.
En la actualidad la Educación Universitaria en Venezuela, está sufriendo un profundo cambio debido a lanecesidad que existe de formar profesionales para la realidad Nacional y es por ello que la Misión y la Visión de nuestras Universidades, deben adaptarse a contribuir con el desarrollo de la República Bolivariana de Venezuela. Existen ejemplos concretos que demuestran que dentro del país hay Instituciones de Educación Superior, cuya Misión es la de formar profesionales integrales identificados con suregión y que contribuyan con el desarrollo del país, tal es el caso de Fundación La Salle de Ciencias Naturales (FLSCN) 
El empleo de las TIC en la Educación universitaria en Venezuela, constituye una herramienta muy útil, que contribuye a mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje impartido en esas casas de estudio.
La influencia de las TIC en la calidad de la enseñanza en laeducación superior venezolana, queda demostrado en el uso de las nuevas tecnologías (uso del video Beam, aulas virtuales, laboratorios virtuales, entre otros), todos estos elementos constituyen herramientas novedosas en el proceso educativo que contribuyen a la formación de un profesional, con competencias suficientes para afrontar los nuevos retos del presente siglo. 
Concepto de Calidad en LaEducación

El concepto de calidad en la educación, está asociado a los conceptos de relevancia, pertinencia y eficiencia. La relevancia se articula con las necesidades sociales y sus cambios, procurando un tipo de ecuación adecuada para satisfacerla. La pertinencia se apareja con la coherencia de los objetivos y las situaciones de aprendizaje, haciendo énfasis a la adecuación de los niveles evolutivos yculturales de los sujetos educados. La eficiencia está asociada a la racionalidad económica y administrativa, así como el óptimo empleo de los recursos disponibles.

Elementos que caracterizan un Sistema Educativo de Calidad

Entre los elementos que caracterizan un proceso educativo de calidad, se encuentran los siguientes:
1. Diferenciación Institucional.
En nuestro país, de ochouniversidades relativamente homogéneas, hemos pasado en la actualidad a un sistema en el que coexisten 119 centros de formación técnica; 66 institutos profesionales privados y 66 universidades que se distribuyen en 16 estatales, 9 particulares con aporte estatal y 41 privadas. En cuanto a su régimen de financiamiento, las hay con aporte fiscal directo y sin aporte fiscal directo. En cuanto a sudiferenciación funcional, existen universidades que hacen investigación e instituciones preferentemente docentes. En cuanto a su localización geográfica, las hay metropolitanas y regionales.
2. Masificación de la matricula.
Los sistemas de educación superior en la mayoría de los países, y en particular en América Latina, experimentaron una expansión vertiginosa a partir de la década del 50. En volumen...