Implementación de un aula virtual-practica para la socialización de las actividades académicas de las asignaturas de Auto CAD y Dibujo Técnico en los colegio


Tema:
Implementación de un aula virtual-practica para la socialización de las actividades académicas de las asignaturas de Auto CAD y Dibujo Técnico en el colegio Manabí Tecnológico.

Planteamiento del problema:

Contextualización:
• MACRO.- los métodos de enseñanza son cada vez mas didácticos e interactivos con los estudiantes, es por eso que en el mundo entero se está dando como opciónel trabajo con aulas virtuales para traer un mejor entendimiento y desarrollo de las habilidades de los estudiantes, impulsando en ellos el talento de trabajar y emprender sus propios proyectos.
• MASO.- para lograr una evolución completa, en el Ecuador también se están dando importantes cambios y desarrollos en los métodos de enseñanza, son cada vez mas didácticas y menos aburridas, lautilización de estas aulas virtuales está dejando de ser un mito, y cada vez hay más ecuatorianos con acceso a, como es el caso de algunas universidades de la capital.
• MICRO.- en Manabí, la utilización de aulas virtuales aun no es un tema muy conocido es por eso que debe ser explotado al máximo para lograr un mayor avance a nivel académico. Portoviejo siendo la capital provincial aun no cuentan concentros educativos con esta tecnología y si hay es usada para la enseñanza del ingles mas no para la arquitectura. Es por eso que es necesario obtener estas aulas para desarrollar las habilidades de futuros arquitectos o ingenieros.








Problema:
¿La falta de un aula virtual para la socialización de las asignaturas de Auto CAD y Dibujo Técnico, incide en el desempeño de los estudiantesen la especialización de físicos matemáticos?

Delimitación
Campo Estudiantil/físico matemático/arquitectónico
Aspecto Socialización de materias
Tiempo Año lectivo 2010-2011
Espacio Colegio Manabí Tecnológico

Objetivo General:
Determinar en qué aspectos beneficia la implementación de aulas virtuales a los estudiantes de físico matemático del colegio Manabí Tecnológico para el desarrollode las habilidades y destrezas académicas.
Objetivo Específicos:
 Disponer de una fuente de datos que se aproxime a un porcentaje de los estudiantes que saldrían beneficiado con este cambio.
 Realizar foros acerca de la nueva tecnología que se utilizara.
 Capacitar docentes para la utilización de equipos en dicha aula virtual-practica
 Llevar a cabo un estudio de cuantas unidadeseducativas cuentan con estas aulas virtuales.
 Analizar cuantas unidades educativas están interesadas en crear un aula virtual practica.
 Realizar foros en los cuales se incentive a los rectores de los colegios a crear este tipo de aulas.
 Analizar las probabilidades de usar esta aula para otra materia.
 Tener siempre a mano los materiales con el cual se trabajara.
 Dar al estudiante una mayorcomodidad para obtener buenos resultados.
 Atraer a más estudiantes al trabajo en clase y no en casa.





Justificación:
Este proyecto tiene como función construirse en un instrumento que mejore la calidad de la formación de los estudiante lo cual implica asumir un nuevo paradigma para las educación que valida diversas formas de conocimiento que operas en un concepto de calidadíntimamente ligada al tema de la equidad, percibida como diversidad de demandas, igualdad de oportunidades de resultados.
Para ello, se adoptara un enfoque abierto y múltiple de formación, donde el estudiante será el protagonista del proceso educativo.
En las bases de esta propuesta, se plantas un nuevo equilibrio entre SABER, SABER-HACER y SABER SER. Es decir, preocupación de la formación estarácentrada tanto en los procesos cognitivos del APRENDER A APRENDER, como así mismo, en los conocimientos personales de sí mismos (SABER SER).
La formación, entonces, debe asegurar que los futuros profesionales logren aprendizajes comprensivos, relacionados y globalizados con significación personal y social de modo que sean efectivos en situaciones nuevas y sirvan para seguir aprendiendo ante las...