Implementacion de Software en laboratorios Remotos


Resumen— Dentro del proceso de aprendizaje existe la realización de experimentos con plantas reales para poder consolidar los conceptos adquiridos en las aulas teóricas. Sin embargo, debido a diferentes razones los laboratorios reales no siempre están disponibles y ajustables en cuanto a la práctica por ende existen ciertas restricciones en el aprendizaje.
El uso de la tecnología en el campoeducativo ha permitido que las personas adquieran el conocimiento especializado de forma independiente, por ejemplo, quienes quieren aprender sobre informática pueden hacerlo, en muchos casos sin la guía de un especialista. Estas personas adquieren el conocimiento mediante guías, recomendaciones, manuales, medios interactivos y aplicaciones basados en computador. Este cambio ha generado nuevasinquietudes respecto a la forma de educar y así se han integrado mejores métodos y herramientas para el aprendizaje como es el caso de los laboratorios remotos [3].
Afortunadamente, las nuevas tecnologías basadas en Internet y herramientas TIC pueden ser utilizadas para mejorar la accesibilidad a los experimentos. Este artículo muestra algunas de características de los laboratorios remotos, suscomponentes e implementación de software dentro de un proceso de aprendizaje de Laboratorios remotos, terminando por concluir que esta metodología aporta un gran desarrollo para el estudiante en cuanto a su formación práctica y profesional por medio del monitoreo de plantas u elementos de forma remota, permitiendo la accesibilidad por cualquier medio web.
El desarrollo de los computadores personales ysu integración a las redes, permiten tener una poderosa plataforma de cómputo de propósito general a un costo relativamente bajo, la cual es utilizada como la infraestructura básica de los instrumentos virtuales actuales. [1]
Por último, la integración de la tecnología y los sistemas computacionales a la educación, se hace necesaria a medida que se hacen más complejos los métodos y másespecializado el conocimiento. En este contexto, si se desea un cambio en la educación, es de vital importancia enriquecer los medios y metodologías de ésta, con herramientas tecnológicas que permitan un aprendizaje más profundo y en menor tiempo. Es por eso que se busca la implementación de programas, plataformas dentro de un entorno practico ya que por medio de estas se realiza un monitoreo de lasmaquinas, es decir, dentro de un proceso de manufactura, es muy importante llevar a cabo las funciones de cada máquina por medio de una forma más accesible y fácil así como es la metodología de laboratorios remotos. [2] En fin los laboratorios remotos son la herramienta ideal para cubrir esta necesidad.

Palabras Claves—Hardware, TIC, Moodle, Aprendizaje, Plataformas.

Abstract: Within the learningprocess there conducting experiments with real plants to consolidate the concepts learned in the theoretical classes. However, due to different reasons the real laboratories are not always available and adjustable in terms of practice therefore certain restrictions on learning.
The use of technology in education has allowed people to acquire specialized knowledge independently, for example, who wantto learn about computers can, in many cases without the guidance of a specialist. These people acquire knowledge through guidance, recommendations, handbooks, interactive media and computer-based applications. This change has generated new concerns about how to educate and thus have integrated best practices and learning tools such as remote laboratories.
Fortunately, new Internet-basedtechnologies and ICT tools can be used to improve accessibility to the experiments. This paper presents some of the characteristics of remote laboratories, components and software implementation within a learning process remote Laboratories, eventually concluded that this methodology provides a great development for students in their practice and training through plant monitoring elements or remotely,...