Implicaciones Políticas En La Educación Venezolana

IMPLICACIONES POLITICAS, SOCIALES, CULTURALES Y EDUCATIVAS DE LA EDUCACION.

La Educación es un proceso de formación de los individuos, donde desarrollan y adquieren una serie de capacidades destinadas a la socialización es decir, la educación es fundamental para todo ser humano, dado que permite su evolución y la de la sociedad.
A nivel mundial “toda persona tiene derecho a la educación”,pero a pesar de los esfuerzos realizados por los países de todo el mundo esto no se ha logrado en su totalidad, debido a las desigualdades culturales, sociales, económicas y políticas existentes en cada uno de ellos. Esta situación ha sido preocupante, dando lugar a una serie de reuniones entre los países para tratar de solventarla.
En el Congreso “Educación para todos” celebrada en Jomtien,Tailandia (1.990), se planteaba que según la Declaración de los Derechos Humanos, toda persona tiene derecho a la educación. Sin embargo, en el mundo encontramos una serie de realidades como el analfabetismo de más de 960 millones de adultos, de las cuales dos tercios son mujeres; mas de 100 millones de niños y niñas no tienen acceso a la enseñanza primaria, las cuales la mayoría son niñas; gran cantidadde adultos en el mundo no tienen acceso al conocimiento impreso, ni tienen contacto con las nuevas tecnologías que podrían ayudar en cierto modo a adaptarse a los cambios sociales.
A raíz de todo esto se propone que cada niño, joven o adulto pueda aprovechar todas las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje; así como también recibir latransmisión enriquecimiento de los valores culturales y morales comunes, donde quedan asentadas la identidad y dignidad del individuo y la sociedad.
Diez años después se lleva a cabo el congreso “Educación para todos en la América”, realizado en Santo Domingo Republica Dominicana (2.000), presentes los países de América latina, El Caribe y América del Norte con la intención de evaluar los progresos de losobjetivos y metas formuladas en el congreso anteriores y renovar un Marco de Acción Regional para los próximos años. Dando continuidad a los esfuerzos realizados y así favorecer el de los niveles educativos que cada vez son mayores; eliminar las inequidades existentes en la educación, contribuyendo a que las personas sean participes del desarrollo y cumplir con los compromisos aun pendientes. Noobstante al analizar las características de muchos países se observo un alto grado de pobreza, desigualdad y exclusión que afecta a muchas familias en diferentes regiones. Así el propósito de atender las poblaciones mediante estrategias especificas y convertirlo en un reto nacional, donde se involucre el Estado, el sector privado y la sociedad civil para llegar al logro de estas metas, haciendo unllamado de ayuda también a organismos internacionales de cooperación.
El marco de acción regional propone consolidar los logros alcanzados en “Educación para todos”. Entre ellos están: Aumento del cuidado y educación de niños entre 4 y 6 años. Incrementó de la oferta educativa donde todos los niños y niñas puedan tener acceso a la educación. Aplicación del número de años de escolaridad.Disminución relativa del analfabetismo. Priorización de la calidad como objetivo de las políticas educativas. Creciente preocupación del tema de la equidad. Apertura a la participación de otros actores como: padres, madres. Sociedad civil y organismos no gubernamentales.
Quedando algunos temas pendientes, como la insuficiente atención al desarrollo integral de niños menores de 4 años. Altas tasas derepetición y sección escolar, poca prioridad a la alfabetización de jóvenes y adultos, bajos niveles de aprendizaje de los alumnos, baja valoración y profesionalización de los docentes, persistencia de la inequidad en el sector educativo en cuanto a eficiencia y calidad, poco presupuesto para el sector educativo y uso ineficiente del ya existente, insuficiente disponibilidad y uso de tecnologías de...