IMPORTANCIA DE DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO SUPERIOR

“IMPORTANCIA DE DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO SUPERIOR (PENSAMIENTO CRÍTICO, PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, CREATIVIDAD, ANÁLISIS, CONCEPTUALIZACIÓN, EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN, ENTRE OTROS) EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS Y SUS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN DE LOS FUTUROS PROFESIONALES”.
Las habilidades de orden superior son una serie de procesos propios del serhumano que tiene como fin desarrollar las capacidades cognitivas para la solución de problemas. Habilidades superiores del pensamiento son los procesos de análisis, síntesis y evaluación que lleva acabo el sujeto con el objetivo de aprender, son entonces operaciones mentales organizadas y coordinadas en función de las cuales procesamos la información que recibimos y permiten el desarrollo de lascapacidades intelectuales, psicomotoras y/o socio-afectivas, así como la solución de problemas y toma de decisiones. Las habilidades de orden superior, pretenden el conocimiento e identificación de la información, y además buscan la comprensión y la aplicación del conocimiento en situaciones concretas.
Las habilidades del pensamiento del orden superior son:
1.- ANÁLISIS: La capacidad para distinguir yseparar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
2. SÍNTESIS: Capacidad para llegar a la composición de un todo a partir del conocimiento y reunión de sus partes.
3. CONCEPTUALIZACIÓN: La capacidad de abstraer los rasgos que son necesarios y suficientes para describir una situación, un fenómeno o un problema.
4. MANEJO DE INFORMACIÓN: Capacidad para visualizar yubicar los datos y la información necesarios para la mejor comprensión de un fenómeno o situación dada; la capacidad para discernir la pertinencia de datos e informaciones disponibles; también la capacidad de encontrar tendencias o relaciones entre conjuntos desordenados de datos o informaciones.
5. PENSAMIENTO SISTÉMICO: La capacidad para visualizar como un sistema, los elementos constitutivosde una situación o fenómenos, así como la habilidad de visualizar los sistemas como totalidades que forman parte de totalidades mayores y que pueden ser descompuestos en totalidades menores. Operativamente implica las capacidades de análisis y síntesis pero agrega el carácter dinámico y se centra en el estudio de las interacciones.
6. PENSAMIENTO CRÍTICO: Capacidad de pensar por cuenta propia,analizando y evaluando la consistencia de las propias ideas, de lo que se lee, de lo que se escucha, de lo que se observa.
7. INVESTIGACIÓN: La capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situación o fenómeno dado; de proponer hipótesis precisas y modelos conceptuales de lo que se estudia; de producir o recopilar datos e información con el propósito de verificar el modeloconceptual y las hipótesis; de examina el peso y la validez de la información y el grado con el que se refutan las hipótesis o los modelos conceptuales y, por último, formular teorías, leyes o conceptos acerca del fenómeno en estudio.
8. META COGNICIÓN: La capacidad de reflexionar sobre los pensamientos propios, incluye la planeación antes de una tarea, el monitoreo durante una tarea y laautoevaluación al terminarla
9. SOLUCION DE PROBLEMAS: En psicología, la solución de problemas se refiere a un estado voluntario de llegar a una «meta» definitiva en una condición presente que, o bien todavía no se ha alcanzado directamente, o la misma está muy lejos, o requiere de lógica más compleja para poder encontrar una descripción de las condiciones faltantes o pasos necesarios para alcanzar la meta.10. CREATIVIDAD: La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
11. EVALUACION: El proceso de obtener evidencias (medición) que nos permita juzgar (juicio) el grado de logro...