Importancia de la pedagogia

  Importancia de la estrega pedagógica 

Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida  educativa de muchos venezolanos.
       De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas conla finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calida y gratuita, este concepto lo vemos explicito en la constitución de la República bajo el nombre de Estado Docente, que no es más que la obligatoriedad del estado a proporcionar todos los medios para el  bienestar educativo de todos sus ciudadanos.
       
      En estesentido tenemos que las escuelas bolivarianas son recintos escolares transformadores de la sociedad, en donde se define la identidad nacional, una escuela de carácter participativo, en medios de relaciones horizontales y no verticales como la de 40 años atrás donde la opinión de todos es valorizada y respetada siempre y cuando valla en pro del bienestar del grupo que se está formando. En este ordende ideas, una Escuela Bolivariana es de la comunidad y para la comunidad, es decir; que la comunidad hace uso racional de la escuela, donde la comunicación entre las misma debe ser cada vez más propia donde se fortalezca la capacidad de organización de expresión y de acción  la comunidad.

Transición de la escuela bolivariana al liceo bolivariano
       
      Por lo tanto las característicasde este proyecto van ha determinar su eficacia, así mismo este proyecto constituye una estrategia, dirigida  a afrontar las condiciones  del Sistema Escolar como es el de asumir a la educación como un continuo proceso humano, en donde ese atienden a niños de los cero (0) años de edad para luego continuar en las etapas básicas. Como se menciona con anterioridad, la característica principal de esteproyecto está inscrita en la transformación social y económica que vive...
El Liceo Bolivariano da continuidad a la formación del nuevo republicano dentro del contexto temporo-espacial de la nueva estructura educativa, con la identificación revolucionaria de adolescencia y juventud para el desarrollo endógeno al completar la cobertura, en la nueva estructura de educación bolivariana dandoatención integral al período de vida del desarrollo del ser humano que históricamente había sido abandonado para convertirlo en objeto de mercado y privatización que caracterizaba a la educación del neoliberalismo.

Desde el punto de vista pedagógico el diagnóstico es considerado como un proceso que transcurre mediante la aplicación de técnicas específicas que permite llegar a un conocimiento máspreciso del educando y orientar mejor las actividades de enseñanza aprendizaje. Trata de describir, clasificar, caracterizar, predecir y explicar el comportamiento del sujeto en el marco escolar. Es una evaluación de todo el sistema educativo, bien se refiera a producto, procesos, alumnos o institución.

El ministro Héctor Lescano destacó que el balance deportivo del año 2010 arroja un saldopositivo. Recordó la decisión de implementar la obligatoriedad de la Educación Física en todo el sistema público escolar como un paso importante en el desarrollo social. Para 2011 se trabaja en la implementación de una Ley Nacional de Deporte, una Ley de Promoción Deportiva y una Ley regulatoria de la transferencia de jugadores.
El jerarca recordó que existe una deuda con el desarrollo de una graninfraestructura pública deportiva que es necesario mejorar. El año 2011 será muy importante, ya que se cumple el centenario de la Comisión Nacional de Educación Física, creada en 1911 por José Batlle y Ordóñez. El objetivo es realizar una intervención de mayor impacto, a través de un nuevo prototipo de plaza deportiva llamada “Plaza Siglo XXI”.
El jerarca reconoció que el país está en deuda...