importancia de las tics

La importancia de las Tics en el aula

J.M. Escudero (1983, p91) “(medio de enseñanza) es cualquier recurso tecnológico que articulen un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósito instructivo.”
Vivimos en una época donde ocurren vertiginosos cambios sociales y tecnológicos que demandan la construcción de nuevas imágenes tanto en la educación como en la docencia. Dichoscambios tecnológicos han originado una gran repercusión de los ámbitos educativos. Las competencias necesarias para el desenvolvimiento de los individuos en la sociedad, junto con las posibilidades que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) presentan para los procesos de enseñanza y de aprendizaje, interpelan las prácticas docentes, requiriendo su revisión y reflexión acerca deldesafío que implica su integración en los proyectos pedagógicos. En este nuevo contexto es fundamental promover en nuestros alumnos la adquisición de nuevas habilidades, competencias y capacidades, que requieren una transformación del rol tradicional del docente. Para ello, es necesario un profesional docente capaz de reflexionar, cuestionar, indagar, analizar e interpretar las prácticas y lassituaciones académicas del quehacer docente.
Manuel Area Moreira (La docencia virtual: entre las viejas resistencias y los nuevos espejismos. Universidad de La Laguna), “(…) la tecnología no puede ser el eje central a partir del cual construir la practica la práctica educativa (…)”.
Nuestro interés radica en saber si el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve potenciado con el uso de estasherramientas que están al alcance y servicio de todos los actores que conforman ese gran entramado de relaciones que presenta el aula, con el fin de mejorar nuestras prácticas educativas, buscando optimizar la calidad de enseñanza impartida. Se pretende la formación de ciudadanos capaces de construir conocimientos que le resulten significativos y que les sirva para la vida, que tengan independencia decriterio y que actúen responsablemente en el momento que tomar decisiones y de elegir lo mejor para su bienestar y el de la sociedad en la que se encuentra inmersos. Manuel Area Moreira también explicita que “el laissez faire pedagógico” (La docencia virtual: entre las viejas resistencias y los nuevos espejismos. Universidad de La Laguna) (…) creando entornos virtuales de calidad pedagógica otecnológica y dejando vía libre al alumnado a que experimente y trabaje con esa tecnología ya va aprender por sí mismo de forma autónoma o en colaboración con los demás(…)”; como docentes comprometidos con nuestra labor, le atribuimos especial trascendencia a este tema que, cada vez más, va formando parte de nuestra realidad en el aula y que se va convirtiendo en motivo de reflexión en el momento deplanificar nuestras prácticas educativas. Como consecuencia, la educación no puede permanecer ajena al inmenso caudal de información y tecnología disponible es ésta área de la información. El desarrollo de las telecomunicaciones requiere poner a disposición de los alumnos una multiplicidad de medios como recursos educativos. Son tan importantes las bibliotecas como las videotecas, la televisión y lacomputadora. Pero todo y cada uno de ellos deberán integrarse a la propuesta de enseñanza como recurso didáctico, con el propósito que el docente crea pertinente a cada situación. Para ello, es necesario que se enseñe a seleccionar, descartar, organizar y relacionar la información y de este modo ofrecer modelos alternativos de construcción del conocimiento, Manuel Area Moreira menciona esta funcióndel docente a través de una metáfora, “Content Curator” o “Commnunity Manager” (La docencia virtual: entre las viejas resistencias y los nuevos espejismos. Universidad de La Laguna); otra característica de los docentes que marca Manuel Area Moreira en lo concerniente (…) “A los espacios virtuales de docencia deben de ser:
1ro- Ofrecer más actividades de aprendizaje y menos materiales de...