Importancia Del Material Didactico

“El material didáctico como alternativa de mejoramiento del proceso
de enseñanza y de aprendizaje de la lectura en inglés”
ME Adriana Macías Torres
Universidad Autónoma de Aguascalientes
Introducción
El aprendizaje del idioma inglés se presenta como una necesidad de la sociedad
actual. Cada día más personas buscan diferentes opciones que les brinden la
oportunidad de dominar este idioma.Pero… ¿qué pasa en este proceso de búsqueda
de opciones? A pesar de que en la actualidad se puede encontrar una gran variedad
de institutos para aprender inglés, todos ellos presentan la misma metodología para el
aprendizaje, aún cuando prometen lo más novedoso en la enseñanza. Todas estas
instituciones prometen el dominio de la lengua en periodos muy cortos y de una
manera muy sencilla, todoesto ya sea a través de la memorización de largas listas de
vocabulario, de conversaciones actuadas o de los ejercicios de un libro de texto. La
mayoría de las metodologías utilizadas están basadas en situaciones irreales, fuera de
contexto y en algunos casos, fuera de las necesidades de los alumnos.
Por todo esto, es necesario encontrar nuevas formas de enseñanza del idioma inglés
quemotiven a los estudiantes y les permitan aprender no sólo este idioma sino
también la cultura del país donde se habla el idioma que estudian, la del suyo propio y
tal vez hasta la de otros lugares del mundo.
Todo esto se puede lograr a través de la lectura, ya que esta permite conocer a otras
personas y lugares, aprender de lo que otros escriben, compartir experiencias,
fomentar la creatividad,entre otras cosas más.
El docente de la enseñanza de inglés se enfrenta a un compromiso mayor ante los
nuevos retos de la educación. Dichos retos implican el cambio inmediato de técnicas,
estrategias, roles (tanto de profesores como de alumnos) y de los recursos empleados
con la finalidad de lograr una enseñanza de calidad que conduzca no solo a
memorizar sino a comprender, analizar, aplicar ycrear conocimientos.
Por otro lado, la presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(Tic´s) obliga al docente a la continua capacitación y al desarrollo de materiales
adecuados a las exigencias de una sociedad con deseos de experimentar nuevos
aprendizajes a través de lo que estas nuevas tecnologías ofrecen al ámbito educativo.
La enseñanza de la lectura en inglés es uncampo de acción amplio en el que se
pueden aplicar nuevas estrategias y recursos para lograr que tenga un mayor
impacto y que los alumnos aprendan de una manera constructiva y significativa. Y
¿cómo se puede lograr todo esto? Principalmente, por medio de la utilización de
recursos y materiales didácticos atractivos y útiles. Estos deben facilitar el aprendizaje
de los alumnos, proveer de nuevosconocimientos y más importante aún, servir de
punto de partida para hacer de la lectura un hábito.
Sin embargo, en la enseñanza de la lectura en inglés es de suma importancia que el
profesor disfrute de ella y que además sea un buen lector. Todo esto con el único fin
de contagiar el gusto por la lectura, porque… “la lectura es como una enfermedad

infecciosa; se contagia, no se aprende (yno se puede adquirir de alguien que no la
tiene)1
Esta metodología de intervención educativa está diseñada pensando en todos los
docentes del idioma inglés y es una invitación para que siembren en sus estudiantes
la semilla del gusto por la lectura, mediante la capacitación para el diseño, adaptación
y selección de materiales didácticos de calidad.
El punto de partida de esta propuesta surgede observar la falta de interés, tanto de
profesores como de alumnos por la lectura. Esta propuesta pretende contribuir a la
mejora de la práctica docente en el área de inglés para de esta forma lograr que los
alumnos, quienes serán los principales beneficiarios, se acerquen a la lectura de una
forma voluntaria, por el solo placer de hacerlo; que nazca en ellos la inquietud, la
curiosidad y...