Inatencion

INATENCIÓN DENTRO DEL AULA.

Hay días en los que muchos de nosotros, los docentes, salimos de la escuela con una sensación semejante a lo que sería volver del campo de batalla. Pareciera que nuestro trabajo, ligado a los procesos de E-A, quedó en un segundo plano y a lo largo de la jornada quedamos enfrascados en enfrentamientos de más o menos intensidad con nuestro grupo de alumnos.
En lugarde propiciar procesos académicos, lo que sentimos es que hemos dedicado el día a presionar, convencer, regañar, castigar y forzar para conseguir un ambiente propicio al trabajo escolar.

Para que exista o de cómo resultado un buen proceso de E-A, y así lograr un aprendizaje significativo, se requiere de la máxima atención por parte del alumnado, definiendo la atención como “es un mecanismomediante el cual se activan y distribuyen los recursos disponibles del organismo para llevar a cabo algún tipo de actividad cognitiva.”, desafortunadamente existen factores sociales, emocionales y/o psicológicos que impiden al alumno concentrarse en las actividades fuera y dentro del aula.
A causa de la inatención de los alumnos, se genera un problema de interacción, definida esta como: “larelación recíproca, verbal o no verbal, temporal o repetida según una cierta frecuencia, por la cual el comportamiento de uno de los interlocutores tienen una influencia sobre el comportamiento del otro.”, y como tal no existe un trabajo cooperativo.

Ésta escuela está organizada administrativamente por un director comisionado que atiende el 3º grado y por 3 profesores mas, El 1º grado y 2º atendidopor una maestra, el 3º por director comisionado, el 4º es atendido por mí, finalmente 5º y 6º grado por un profesor .
Estoy atendiendo el grupo de 4º grado, con un total de 12 alumnos, 7 niños y 5 niñas, sus edades oscilan entre 9 y 11 años.
El espacio en donde el docente pasa la mayor parte de su vida y considerada como el segundo hogar es la Escuela, concibiendo a ésta como: “un espacio dondese intenta proporcionar educación organizada intelectualmente, sistemática, técnica y que cumple con funciones formativas y sociales, pero además ser integradora”, pero en tal espacio consideramos al aula como un escenario educativo, en el que se encuentran las figuras del profesor y el alumno, elementos necesarios para que se produzca el proceso enseñanza-aprendizaje y para que este proceso seresulte, es indispensable que se den interacciones entre los que comparten el mismo espacio (aula).

I.- PROBLEMÁTICA:
Inatención o falta de atención en clase

II.- DIAGNÓSTICO
La falta de atención de los alumnos dentro del salón de clases, es casi normal, sin embargo se convierte en problema cuando por ésta repercute en el aprendizaje significativo de mis alumnas y alumnos. Ya que la falta deatención se convierte en la principal causa de fracaso escolar en el aula.
Uno de los problemas que presentan los niños con dificultades de aprendizaje es que apenas pueden permanecer atentos durante el tiempo necesario para acabar la tarea, o para seguir una explicación.
Esta problemática en un principio fue un tanto tediosa, debido a que durante el desarrollo de mis clases algunos alumnoshacían caso omiso al desarrollo de la clase o a las indicaciones dadas.
De los 12 alumnos que atiendo, 5 son los que tienen dicho problema, los cuales muestran las siguientes características y/o actitudes:
1. Juegan
2. Se muestran somnolientos
3. Platican
4. Dibujan o rayan su libreta
5. Cambian de una actividad a otra sin terminar ninguna de ellas.
6. Pierden laconcentración en tareas rutinarias

Considero que esta inatención muestran mis alumnos, puede ser ocasionada por:
* Falta de interés del alumno
* Que no atiendo regularmente las necesidades de los alumnos o hago caso omiso a sus inquietudes.
* Que el desarrollo de mis clases no las hago regularmente con actividades que capten su atención.

Lo que genera con la inatención de los...