Incidencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
GUARDIA NACIONAL BOLIVARIANA
COMANDO DE LAS ESCUELAS
IV CURSO DE TRANSICIÓN A OFICIALES TÉCNICOS

GUERRA POPULAR DE RESISTENCIA
Incidencia del Sistema Educativo en una probable Guerra de Resistencia

| Facilitador: |
| CNEL. Richard López Vargas |
| Comandante delGrupo Acciones de Comando de la GNB |

Cursante : | |
MT/3 Jorge de los Santos | |
Garcia Jimenez | |
C.I. 10.421.296 | |
enriquesgj@hotmail.com | |
Telf. 0424-724-04-12 | |
CARACAS, SEPTIEMBRE 2010
"La esclavitud es la hija de las tinieblas; un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción; la ambición, la intriga abusan de la credulidad y de lainexperiencia de hombres ajenos de todo conocimiento político, económico o civil; adoptan como realidades las que son puras ilusiones; toman la licencia por la libertad, la traición por el patriotismo, la venganza por la justicia." Simón Bolívar ( Febrero de 1819).
“Ante una invasión del gobierno más poderoso de la tierra, nosotros nos dispersaríamos, nos haríamos tierra, aire, agua yconduciríamos una guerra de resistencia”, CDDNO Hugo Chávez Frías, Presidente de Venezuela.: en estos dos sentimientos considero se encuentra implícita la estrategia de que si queremos formar una verdadera República necesitamos formar a un hombre para esa República, en tal sentido el sistema educativo debe contener principios de universalidad, gratuidad, efectividad y pluralidad catedrática nacionalistadonde enmarquen el arraigo cultural, los espacios socioe

poner en movimiento el proceso de construcción del poder popular, fortalecer las relaciones civiles-militares y a la Fuerza Armada Nacional (FAN), para dar respuesta a una política de Estado enfocada con pasos firmes sobre la base de un humanismo cívico y   del socialismo del siglo XXI, para satisfacer la necesidad de la sociedadvenezolana de contar con una defensa integral que le permita, en el espacio geográfico nacional, la posibilidad “segura” de disfrutar de sus derechos constitucionales, pero a la vez, abriendo los cauces necesarios para el cumplimiento de los deberes ciudadanos dentro del marco del principio de la corresponsabilidad.

15 de Febrero de 1819 "La esclavitud es la hija de las tinieblas; un puebloignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción; la ambición, la intriga abusan de la credulidad y de la inexperiencia de hombres ajenos de todo conocimiento político, económico o civil; adoptan como realidades las que son puras ilusiones; toman la licencia por la libertad, la traición por el patriotismo, la venganza por la justicia." Simón Bolívar

Hola!
Encontré una página interesante,habla del ejército israelí.
En Israel toda la población es considerada un soldado, casi la totalidad (hombres y mujeres) prestan servicio militar
En la escuela le enseñan el sentido de grupo y la importancia de la patria, por lo que nadie se le ocurre negarse al servicio militar, ahí aprenden técnicas de inteligencia, combate, cartografía, etc. En un momento de conflicto, actúan hombro a hombrocon el personal militar activo, como personal técnico en comunicaciones, inteligencia, cartografía, medicina o su especialidad profesional!

“El analfabetismo es un medio cruel del cual se ha servido el colonialismo para dominar nuestro país... un pueblo analfabeto es un pueblo débil. Por eso propongo la iniciación de una campaña contra el analfabetismo”. A esto se agrega una obligación moral.Por todos los medios se hace sentir vergüenza al analfabeto, para impulsarlo a aprender (por ejemplo, en el mercado debe utilizar puertas especiales)

En el nivel primario, los alumnos con docentes con bajo desempeño durante varios años seguidos sufren una pérdida educacional que es en gran medida irreversible
El éxito de los sistemas educativos asiáticos que se estudiaron se atribuye a dos...