Incidencias De La Tecnología Multimedia En El Proceso De Aprendizaje En La Universidad Católica Tecnológica Del Cibao (Ucateci) Durante El Período 2012

ÍNDICE

1. Introducción Pág.5
2. Delimitación del tema
1. Preguntas de Investigación Pág. 6
2. Hipótesis Pág. 6
3. Antecedentes Pág. 7
4. Planteamiento del Problema Pág. 7
3. Objetivos
1. Generales Pág. 8
2. Específicos Pág. 9
4. Justificación Pág.9
5. Operacionalización de lasvariables Pág. 10
6. Marco Teórico Pág. 11
1. Tecnología Multimedia Pág. 11
2. Historia Pág. 12
3. Componentes Pág. 12
1. Video Pág. 12
2. Animación Pág. 13
3. Imagen Pág. 13
4. Sonido Pág. 13
5. Texto Pág. 13
4. Tipos de Sistemas MultimediaPág. 13
5. Beneficios de una Presentación Multimedia Pág. 14
6. Usos de la Tecnología Multimedia Pág. 15
1. Multimedia en los Negocios Pág. 15
2. Multimedia en las Escuelas Pág. 15
3. Multimedia en el Hogar Pág. 16
4. Multimedia en Lugares Públicos Pág. 16
7. Equipos Multimedia utilizados en el proceso deAprendizaje Pág. 17
1. Pc y Laptop Pág. 17
1. Componentes Multimedia de PC y Laptop Pág. 17
2. Televisor con conexión a cable Pág. 19
3. Proyector Multimedia Pág. 20
4. V.H.S Pág. 20
5. D.V.D Pág. 20
6. Equipos de Sonido Pág. 21
7. Cámaras Pág. 218. Wifi Pág. 21
8. Necesidades Previas al uso de la Tecnología Multimedia en
el Aprendizaje Pág. 22
9. Características Pág. 23
10. Ventajas y Desventajas de la Tecnología Multimediaen
el proceso de Aprendizaje Pág. 26
7. Metodología
1. Universo Pág. 28
2. Población Pág. 28
3. Tamaño de laMuestra Pág. 28
4. Diseño de la Investigación Pág. 28
5. Tipo de Diseño Pág. 28
6. Tipo de Investigación Pág. 29
8. Enfoque de la Investigación Pág. 29
9. Generación de ideas Pág. 29
10. Relación de Ideas Pág. 30
11. Estructuración de ideas Pág. 30
12. Análisis de Datos Pág. 30
13. Cronograma Pág.31
14. Presentación de datos Pág. 31
15. Alcance de la Investigación Pág. 38
16. Bibliografía Pág. 39
17. Apéndice Pág. 40












1. Introducción

Actualmente el desarrollo va unido a la Tecnología, por ello resulta evidente que el sistema educativo necesita preparar a los involucrados en este sistema para que puedan ejecutar esafunción de desarrollo lo cual es algo que le compete a profesores y estudiantes.

Las nuevas tecnologías utilizan la virtualidad como sistema para la presentación de los contenidos, por lo cual los métodos convencionales de enseñanza están pasando gradualmente por un proceso de transformación el cual se basa en la creación de nuevas situaciones comunicativas, laborales, pedagógicas, sociales, que sevan incorporando como necesidad educativa, cuando realmente se trata de desarrollar un sistema de enseñanza basado en aprovechar las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías.

La utilización de medios técnicos concretamente de Tecnología multimedia esta diseñando nuevos espacios de enseñanza, nuevas normas, nuevos modelos que precisan de una nueva mentalidad tanto de profesores como deestudiantes los cuales ahora con la aparición de la difusión virtual del conocimiento cuentan con las mismas fuentes de información, aunque claro, el profesor a diferencia del alumno tiene un mayor dominio de los contenidos sobre los que se trabaja y de los procedimientos aceptados para el acceso al conocimiento científico.


2. Delimitación del tema.

2.1 Preguntas de investigación...