Inclusión Social de la Educación Superior en el Perú

INTRODUCCIÓN
Como bien sabemos el Gobierno actual, a cargo del Presidente Ollanta Humala Tasso ha promovido diversas políticas de inclusión social en el Perú, dentro de las cuales se encuentra la Reforma de la Educación, no sólo con la finalidad de mejorar y enfrentar el problema de la baja calidad en la educación que enfrenta nuestro país, sino también con la finalidad de incluir a lapoblación de todos los estratos sociales para que puedan recibir una buena educación y así acabar con la exclusión, con motivo de lo cual, por ejemplo, se ha expedido la Ley de Reforma Magisterial, que ha sido en mi opinión una de la mas importantes reformas del Estado, por su impacto en los niños y adolescentes porque persigue reivindicar al maestro en su formación, reconociendo sus méritos. A estainiciativa se agrega la reforma del Sector Educación Superior, con la expedición de la Ley de Reforma Universitaria.
La realidad de la deficiente Educación que enfrenta nuestro país lo requiere, ya que mientras se siga permitiendo que solo el 11% de los niños de segundo grado de primaria de escuelas rurales comprenda lo que lee, se seguirá reproduciendo la exclusión. Por esta razón la reforma es unpunto fundamental para el país, ya que persigue una educación que haga que los olvidados estén primero, que sea sensible con las escuelas rurales, que haga que la educación sea el motor del cambio en el país y cuya aplicación logre superar las enormes desigualdades en el aprendizaje.
El presente ensayo está referido a la Reforma de la Educación como política de inclusión social de la educaciónsuperior en nuestro país, ya que a partir de ésta se logrará finalmente implementar una educación de calidad, con la que definitivamente todos los peruanos ganaremos.

INCLUSIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ

En el Perú la Educación está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el cual está a cargo de formular, implementar y supervisar la política nacional de educación.
Enlas Instituciones del Estado es gratuita. Las universidades públicas garantizan el derecho de la educación gratuita a los estudiantes que tengan un satisfactorio rendimiento académico y no cuentan con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos; sin embargo, el sistema educativo se caracteriza por un bajo desempeño en rendimiento escolar. La falta de políticas educativas estables yla presencia de escuelas privadas de baja calidad impiden un eficiente sistema.
Perú se encuentra último en el ránking del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) basado en los conocimientos de escolares de 15 años en 65 países. En la lista, elaborada a partir de unas pruebas de matemáticas, lengua y ciencias hechas a más de 510 millones de escolares, revela que el país seencuentra en el puesto 65, habiendo obtenido 368, 384 y 373 puntos en cada materia respectivamente1. En el índice de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, Perú está en el puesto número 71 de calidad de educación a nivel mundial y en el número 7 de Latinoamérica junto a Brasil, los países con mejor Educación de América Latina son Cuba, Uruguay, Argentina y Chile.
En cuanto a la educación rural enel Perú, ésta se desarrolla en duras condiciones, siendo de público conocimiento que no todos los niños tienen acceso a una educación de calidad, ello por el déficit de docentes y la pésima infraestructura.
La educación universitaria, se inicia en el Perú con la creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, por Real Cédula expedida por don Carlos V, el 12 de mayo de 1551, la misma quefue inaugurada en la Sala Capitular del Convento de Santo Domingo en el año 1553. En el año 1571 obtiene la aprobación Pontificia y en el año 1574, recibe el nombre de Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, tiene como Institución Precursora la creación en la Ciudad de Los Reyes, del “Estudio General o Universidad”, a cargo de la...