indagacion historica de barrio bella vista cordoba

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INFORME SOBRE LA INDAGACIÓN REALIZADA
EN EL BARRIO DE BELLA VISTA














Materia: Fundamentos y Constitución Histórica del Trabajo Social – Cátedra B
Fecha: 01/11/2012
Lugar: Esc. De Trabajo Social – Facultad de Derecho y Ciencias Sociales - UNC

















1) Reconstrucción Metodológica:
Para la realización de este trabajo decidimostrabajar coordinadamente entre todos los integrantes del grupo. En primera instancia nos dividimos los distintos lugares a los que debíamos ir a buscar fuentes secundarias; (Biblioteca Mayor, Biblioteca de Córdoba, Biblioteca de la Facultad de Arquitectura, Catastro, etc.) cada uno investigo y recogió todo el material existente, lo leyó y lo resumió. Al tener toda la información procesada nosreunimos y así pudimos armar el trabajo final.
También nos ayudó el primer acercamiento que pudimos tener con el barrio. En este caso la actividad fue llevada a cabo por todos los integrantes juntos.
Además a lo largo de los talles de prácticas de la cátedra fuimos realizando diversas acciones que nos permitieron ir reuniendo la información y todas las cosas necesarias para llevar a cabo laconstrucción de este trabajo.
2) Reconstrucción histórica
En 1880 asume la presidencia Julio A Roca, representante del modelo oligárquico liberal, donde la concentración del poder se ve reducida a un pequeño grupo conservador sin mayor participación política del resto de la población. Este modelo convive perfectamente con una ideología liberal progresista sostenida por los representantes de lageneración del ’80.
En su lema “orden, administración y progreso” aúna el anhelo de la consolidación efectiva de Argentina como país, tras la sanción de la Constitución Nacional en 1853. Con un modelo de acumulación agroexportador.
Llevando a cabo este ideal, se promueven políticas inmigratorias mirando a Europa como modelo de progreso, por lo que la cultura y la idiosincrasia autóctona ven suinfluencia. En esta línea, se dicta la ley “…1420 en el año 1884 (para la creación de) escuelas primarias bajo cuatro requisitos educación primaria, obligatoria, gratuita, autónoma y laica. Con esta ley se organiza el sistema educativo, después por la constitución del año 1856 en el artículo 5 (por el cual) la provincia debe estar a cargo de las escuelas primarias y generar lugares en la repúblicaargentina; pueden solicitar a la nación la creación de escuelas nacionales en los territorios provinciales por la ley Laínez...” (1)

Además, por efecto de dichas políticas inmigratorias, quedo plasmado en el paisaje arquitectónico descripto por Cristina Boixados,(2) quien nos relata la confluencia de la antigua Córdoba colonial monástica y la moderna, realizada por inmigrantes o profesionalesdel país que generaban sus conocimientos en el exterior para ponerlos aquí en práctica. La apertura al exterior trae consigo la innovación de elementos constructivos como el hierro y el acero, que posibilitan la creación de una infraestructura sustentable para el progreso.
Alrededor de la plaza mayor se podía encontrar, como toda ciudad latinoamericana, los edificios más emblemáticos delpoder (Ej. El Banco de Córdoba), así también como los lugares más importantes de entretenimiento (ej. Teatro Rivera Indarte). Esta zona comienza a perfilarse con numerosos negocios de extranjeros, trayendo productos importados, así también como importantes casa de fotografía, haciendo de Córdoba y sus postales un lugar turístico a nivel mundial.
Si bien el relato nos da la idea de una gran ciudad,ésta en realidad se circunscribe en forma de una pequeña cruz conformada por las calles que hoy reciben el nombre de Independencia, San Martin, Deán Funes y Rosario de Santa Fe.
Esta imagen progresista del casco céntrico, contrasta enormemente con la realidad de sus periferias. Allí, los asentamientos de adobe y paja constituyen la mayoría de las edificaciones de la población del momento.
El...