Indice Tentativo

LOS USOS DE LA TECNOLOGÍA Y SUS EFECTOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA DE CLASE DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA DE TRINIDAD ZAACHILA OAXACA.


INDICE TENTATIVO

1. PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE




1.1definicion del proceso de enseñanza-aprendizaje

• Como se concebí al proceso de enseñanza-aprendizaje, en que consiste este proceso y como sedesarrolla, así como los elementos con los cuales cuenta.

• Reynaldo, S. D. (2002). La educacion: teorias educativas, estrategias de enseñanza y aprendizaje. México: Trillas.

• Antonio, V. A. (1999). Las estrategias de aprendizaje revision teorica y conceptual. Latinoamericana de psicologia, 425-461.

• Irene, M. V. (1994). La enseñanza de las estrategias de aprendizaje y lashabilidades metacognitivas. Perfiles educativos.

• Ismeray, P. (2006). Estrategias de aprendizaje-Investigacion documental. Laurus, 254-266.

1.2Papel del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje}

• Definir cuál es el papel del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de poner en evidencia cuales son las actitudes y cualidades con las que debe cumplir un docentepara poder desarrollar una práctica docente de calidad.

• Joan, R. D. (2001). La acción docente en el centro y en el aula. Madrid: sintesis.

• Gabriel, C. C. (2010). La comunidad de aprendizajes en grupos de maestros y alumnos de educacion basica. Perfiles educativos, 122-135.

• Imideo, G. (1990). Metodologia de la enseñanza. Mexico: Kapeluz mexicana.

1.3Papel delalumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Definir cuál es el papel del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de poner en evidencia cuales son las actitudes y cualidades con las que se pretende desarrollar en el alumno.

• Cazden, C. B. (1991). El discurso en el aula: el lenguaje de la enseñanza y del aprendizaje. España: Paidos.

• Haim, G. (1985).Maestro-Alumno,El ambiente emocional para el aprendizaje. Mexico: Pax.

1.4Estrategias de enseñanza –aprendizaje

• Como se clasifican la estrategias de enseñanza-aprendizaje, cuales nos permiten tener un mejor desempeño en el desarrollo del proceso de aprendizaje de los alumnos y como elegirlas adecuadamente de acuerdo a l contexto en el cual se desenvuelve el alumno.

• Virginia, G.O. (2001). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. México: Pax.

• Jose, J. G. (2006). Estrategias de aprendizaje en estudiants de enseñanza secundaria obligatoria y su relacion con la autoestima. Internacional journal of psychology and psychological therapy, 51-62.

• kreisel, M. (2006). En busca de estrategias para la educacion intercultural.un compromiso para contribuir a laequidad. Sinectica, 67-73.

2. TECNOLOGÍA APLICADA EN EDUCACIÓN




2.1Definición de educación

• Definir el concepto de educación, que implica la palabra educación, donde surgió por primera vez la palabra educación y como fue evolucionando a través del tiempo y como se aplica en la actualidad

• Henri, I. M. (2004). Historia de la educacion en la antiguedad. España: Akal.• Manacordo, A. (2006). Historia de la educacion. España: Siglo XXi.

• Noam, C. (2005). Sobre democracia y educacion. España: Paidos.

• Ricardo, N. (1984). Teoria de la educacion. España: CINCEL.

2.2Definición de tecnología

• Definir el concepto de tecnología, que implica la palabra tecnología, el origen de esta palabra, así como su evolución del tiempo y comose utiliza en la actualidad.

• Chris, D. (2000). Aprendiendo con tecnologia. Buenos Aires: Paidos.

• Yañez, C. (1979). Los medios de la comunicacion y la tecnologia educativa. México: Trillas.

• John, D. (2004). Democracia y Educacion. Buenos Aires: Losad.

• Juan, D. (1996). Los fines de la educacion. España: Siglo XXi.







2.3Como se relaciona la...