Influencia De Las Teorias Tayloristas En La Formacion Universitaria En Colmbia.

INFLUENCIA DE LAS TEORIAS TAYLORISTAS EN LA FORMACION UNIVERSITARIA EN COLMBIA.





PRESENTADO POR

ANA MADERA DEL TORO
LUIS ALFREDO REYES SIERRA



Profesor: CARLOS MENDEZ

MODULO: TEORIA DE LAS ORGANIZACIONES





UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
MAESTRIA EN EDUCACION
COHORTE FUNCIONARIOS
Barranquilla
2009



LA INFLUENCIA DE LAS TEORIAS TAYLORISTAS EN LA FORMACIONUNIVERSITARIA EN COLMBIA.

Indudablemente, la institución universitaria en Colombia vive tiempos de crisis que afecta no solo a la universidad pública, si no también a la privada, demostrando en distinta forma y medidas, las profundas limitaciones que actualmente tienen los centros de educación superior para cumplir el papel sociocultural que históricamente se le ha encomendado. Estas limitacionesse hacen más evidentes frente a escenarios como la globalización y la revolución informática, para lo cual no se encontraba preparada.
El papel de las universidades, y especialmente de la formación avanzada en los niveles de doctorado y de maestría, es decisivo en términos de orientación en líneas y campos temáticos prioritarios para el desarrollo de ciencia y tecnología, en coherencia con lapolítica de Conciencias, entidad que marca el horizonte investigativo en este país.Solo a partir de nuestras realidades, en una mirada prospectiva, fundamentando el camino, con miradas críticas, en perspectivas complejas, formaremos ciudadanos para la vida.
El cambio en las instituciones educativas, principalmente en los procesos formativos que en ellas tienen lugar, no se logra de manera espontánea,tiene que ser dirigido y gestionado conscientemente y para ello lo principal que se debe lograr en la educación no es solo modernizar sus equipamientos y tecnologías, es también y principalmente, cambiar las tradicionales y obsoletas concepciones y aplicar nuevos estilos de gestión y dirección con una concepción científica y sistémica, a la luz de las tendencias contemporáneas de las Ciencias dela Educación y la Gestión o Dirección Científica.
Así mimos, la formación del hombre, tanto de su pensamiento como de sus sentimientos, para que sea eficiente no puede tener un carácter espontáneo, se hace necesario que se desarrolle sobre bases científicas y con un carácter sistémico.
En las instituciones educativas la necesidad de potenciar el papel de la dirección y la gestión se revela cadadía más como una condición imprescindible para enfrentar los problemas de nuestra época y alcanzar los objetivos de la educación, propiciando altos niveles de eficiencia y eficacia mediante la excelencia académica, todo lo cual condiciona su importancia en la realidad actual.

En este contexto, el estudio de la Administración y la formación de administradores en Colombia requiere abordarsedesde la perspectiva de la Complejidad y de manera crítica, investigando cuál ha sido el recorrido desde su gestación, su estudio como disciplina y la manera como se han concebido tanto la formación como sus distintos procesos formativos por parte de las instituciones educativas. Hoy en día se observa que su estudio, tanto en Colombia como en Latinoamérica, se ha quedado en lo simplificado, en loreducido, en lo fácil de unificar, en generalizar; por estos motivos se viene hablando hace ya algún tiempo de crisis en la formación de administradores.
La Administración en Colombia no surge como una construcción de nuestra propia historia, ni de un estudio serio en el país para nuestras propias condiciones económicas, sociales y políticas ni de contexto. Corresponde a algo que se ha importadodesde un país “desarrollado” a otro “subdesarrollado”; por tal razón la teoría administrativa que se ha venido utilizando desconoce nuestras realidades y ha habido despreocupación en estudiar lo que significó la administración para otras vertientes de pensamiento.
A manera de conclusión se pude afirmar que, pesar de que han transcurrido más de cien años desde la formulación de la teoría de los...