Influencia del ambiente en la velocidad y el rendimiento de la memoria

Influencia del ambiente en la velocidad y el rendimiento de la memoria
Andrea S. Chávez y María A. De La Puente
Universidad Católica de Santa María, Arequipa
Abstract
This study took as reference the work of Sternberg (1966).This work - experiment was applied to 48 students from the Catholic University of Santa Maria, both male and female, in at age range of 16-20 years. Our purpose inthis experiment is to see how it influences the type of environment either calm or noisy, in the speed and performance of short-term memory of students to be assessed, for which we used the program: CogLab 2.0. For this experiment we proceeded first to divide the sample (students) in two groups of 24 students each, which will be composed of 12 male students and 12 female students. The first groupwill be called: Control Group, which applied the experiment in a quiet environment, and the second group shall be called the Experimental Group, which was applied to the experiment in a noisy environment. The design of our research is relational. The results show that a noisy environment affects most people adversely the speed and performance of the test, compared to the silence environment whichfavors the speed and performance.

Keywords: memory, short term memory, long term memory
Introducción
Como sabemos en el ambiente universitario, es donde se pone a prueba la atención y la memoria de los estudiantes. Por esta razón, es que con este proyecto queremos comprobar, que cuando el adolescente está en un ambiente calmado sin distractores su retención y rapidez en la memoria es mucho másefectiva que en un ambiente ruidoso y con distractores.
Se ve cotidianamente que la memoria a corto plazo puede ser manipulada mientras las personas participan en tareas cognitivas, lo cual se trata de demostrar en nuestro estudio; en nuestro grupo experimental el cual fue expuesto a distractores mientas realizaban una determinada tarea. En la vida diaria estos distractores se dan de formacotidiana para los estudiantes universitarios.

Por memoria a corto plazo podemos entender la capacidad de cada persona para almacenar información en su memoria, en cuestión de minutos.
La memoria es un sistema unitario, aunque complejo, tal como el corazón o el hígado. Como resultara obvio, no es un sistema sino muchos. Los sistemas varían en duración de almacenamiento desde fracciones de segundohasta una vida entera , y en capacidad de almacenamiento desde diminutos almacenes momentáneos al sistema de memoria a largo plazo, que parece exceder largamente en capacidad y flexibilidad al mayor ordenador posible.( Alan Baddeley,1999 MEMORIA HUMANA. Teoría y Práctica; pág. 4)
Existe la atractiva noción de que las personas más brillantes prestan atención con mayor efectividad, dicho concepto haexistido en la Psicología durante un considerable periodo de tiempo. ( Robert J. Sternberg, 1987, Inteligencia Humana II Cognición, personalidad e inteligencia; pág. 269)
Como sabemos los beneficios de un ambiente silencioso es que hay mayor concentración en los estudiantes en la tarea que están desarrollando, por ende su rendimiento académico será mejor; y el tiempo que empleen para realizardicha tarea será menor al que si la realizaran en un ambiente ruidoso.
Pero como también sabemos hay excepciones, ya que a algunos estudiantes les es igual de sencillo concentrarse, y tener un buen rendimiento en un ambiente ruidoso.
Mayormente el ruido puede interferir en la calidad de la memoria a corto plazo de manera negativa, y en casos extremos puede causar efectos psicológicos y auditivos.Por lo cual es importante lograr una mejora en el control del ruido en el ambiente de enseñanza escolar,  para un incremento en la memoria a corto plazo. (Ardón, Salgado, Mazariegos & Ramírez, 2011, “Influencia del ruido en la memoria a corto plazo”, párra. 5)

(Cohen, 1980) comenta: aunque el ruido generalmente ha sido estimado como una fuente de molestia y estrés ambiental, lo que hace...