Informaci N Adicional A La Encuesta General

Horarios
¿Cómo prefieres que se planteen los horarios?
Los horarios de la escuela se reparten en función de los profesores, aulas y personal disponible,
además siempre tienen que existir algunos grupos de tarde y hay que tener en cuenta que los
jueves de 12 a 15 horas todos los alumnos deben estar libres de clases para que toda la
comunidad universitaria tenga unas horas a la semana en común enlas que realizar otras
actividades dentro del sistema universitario, tales como reuniones, actividades, eventos,
conferencias etc.
Durante el plan de ciclo el horario se dividía en dos franjas, una de mañanas que iba de 8 a 15
con un descanso de media hora a las 10, y otra franja de tardes que iba de 15 a 21:15 común
descanso de 15 minutos a las 17:30. Además en determinados cursos aparecían unaserie de
prácticas contabilizadas en los créditos que debían estar en el horario opuesto al elegido, es
decir, quien tenía la teoría por la mañana debía ir a un grupo de prácticas por la tarde.
Los problemas de este sistema aparecían en el caso de llevar asignaturas de diferentes cursos
(que podían tener 3 o más años de diferencia) o matricularse en los últimos días cuando ya no
quedaban gruposenteros libres. Esto conllevaba a tener que realizar un encaje de bolillos con
las asignaturas, las cuales en muchas ocasiones acababan por empalmar clases de mañana y
la tarde con lo que al final muchos alumnos tenían horarios de 8 a 18 con un solo descanso de
media hora. Incompatibilidades entre clases y prácticas de asignaturas de cursos diferentes.
Con la aparición del grado, las horas de docenciase vieron reducidas, esto provocó que al
aplicar el mismo sistema de horarios quedase un día libre a la semana en el que se focalizaron
las pruebas de evaluación, otras actividades programadas fuera del horario de clase y
procuraba ser un día en los que los grupos de trabajo se reuniesen. Al resultar dicho día el viernes
muchos alumnos foráneos de Valencia preferían regresas a sus hogares, con loque hubieron
quejas de que tenían que quedarse muchos viernes innecesariamente por un simple control que
se podría haber realizado durante el tiempo de clase, también empezaron las quejas de ciertos
grupos por miembros que desaparecían los viernes. Por otro lado muchos profesores se
quejaban de que el rendimiento había empezado a bajar por el viernes libre.
Así pues se plantearon las tresfranjas, las cuales intentaban solventar varios problemas. En la
parte logística se permitía la aparición de más grupos de mañana, que siempre tienen más
demanda, con el mismo número de aulas, además se introdujo el sistema cremallera, el cual
articulaba en el centro las asignaturas más pesadas y que rara vez se tienen a la par en un
mismo curso, para que alumnos con asignaturas de distintos nivelespudiesen acudir por la
mañana a unas y a media mañana a las otras sin tener que recurrir a la tarde. El viernes volvía a
tener docencia pero a cambio el tiempo para trabajar se repartía durante la semana lo cual iba
más en concordancia con la filosofía de trabajo continuo del plan Bolonia. Aun así se seguía
requiriendo una serie de actividades como las nivelaciones o los controles con duraciónsuperior
a las horas de clase, las cuales deberían tener previsto un hueco en el horario, el cual se decidió
que sería el viernes por la tarde.
La problemática de este horario se ha visto este curso, ya que se han realizado una serie de
nivelaciones excesivas y no apoyadas por la dirección de la escuela, además de un uso abusivo
de dicho viernes para controles, que según la normativa de realizarse fueradel horario de clase
deberían esas horas eliminarse en las siguientes semanas de la carga lectiva. Así pues un horario
que pretendía solventar problemas de años anteriores incluida la experiencia con el ciclo, se ha
visto truncado por una mala organización de los contratos programa de las asignaturas. A esto
hay que añadirle que el calendario académico se confecciono de forma no paralela al...