Informacion Importante

PSICOLOGÍA, DESARROLLO
Y SOCIEDAD
ADRIÁN MEDINA LIBERTY

–¿Podría decirme, por favor, qué camino debería tomar para salir
de aquí?
–Eso depende mucho del lugar al que quieras ir –dijo el Gato.
–Eso no me importa demasiado –dijo Alicia.
–Entonces, no importa que camino tomes –dijo el Gato.
Alicia en el país de las maravillas, Lewis Carroll.

Comúnmente se piensa que las cienciassociales, por la naturaleza de su
objeto de estudio, el ser humano, sus quehaceres y sus ambientes, se
encuentran más estrechamente relacionadas con los cambios históricos y
sociales que ocurren en un momento determinado que, si bien nos los
ocasiona ni se subordina a ellos por entero, sí trata de seguirlos, fortificarlos
o cuestionarlos, según sea el caso. Esta concepción corriente, empero, esequivocada; de hecho, el quehacer de las ciencias naturales, habitualmente
consideradas como las más distantes de los cambios sociales, con frecuencia suele impactar más decisivamente a la sociedad, como infortunadamente lo ejemplificaron Hiroshima y Nagasaki, después de la aplicación
de la fisión atómica.
En mi propio campo de acción, el de la psicología, el vínculo entre
disciplina y sociedadse complica hasta niveles bizarros o indeterminados.
¿Cómo reconocer a un psicólogo? ¿Es el dedicado estudioso de los correlatos cerebrales de la conducta? ¿Es el psicoterapeuta que realiza una
práctica privada en su consultorio? ¿Es el investigador que estudia los
tiempos de reacción y los procesos de percepción en un laboratorio controlado? ¿Es el asesor que diseña e implementa currículos enel ambiente
escolares un psicólogo educativo? ¿Es quien efectúa los análisis de puestos
y selecciona el personal para una empresa? ¿Es quien diseña y realiza
escalas de actitudes? ¿Es quien formula, realiza y evalúa pruebas psicológicas para determinar el coeficiente intelectual o rasgos de personalidad?
¿Es quien conduce dinámicas de grupo? ¿Es quien trabaja en el campo de
Facultad dePsicología, Universidad Nacional Autónoma de México.
amedina@servidor.unam.mx
Último trabajo en Ludus Vitalis: “La psicología como un ejercicio moral”, vol. XIV, num. 25,
2006, pp. 251-254.
Ludus Vitalis, vol. XV, num. 28, 2007, pp. 217-219.

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la educación especial? La lista podría ser enorme —y fastidiosa— pero ésta
basta para reconocer que entodas las actividades enlistadas, por dispares
que pareciesen, se admite la presencia de un psicólogo.
Cuando se inquiere, por tanto, sobre la estrategia —de existir alguna—
que la psicología ha implementado —o está implementando— para lograr
un desarrollo humano óptimo, la interrogante dificultosamente se orienta
hacia ningún punto específico. Naturalmente, existen numerosas asociaciones ysociedades con objetivos precisos y tareas concretas pero cada
una, en realidad, se constituye como un universo paralelo —reuniones
anuales o bianuales, su propio journal, con órganos de difusión y reglamentos internos, etcétera— y resulta complicado evaluar su contribución
a la sociedad ya que incluso otros profesionales ajenos a la asociación no
poseen acceso a ninguno de sus privilegios, amenos, claro, que se sea
miembro.
Los profesionales de la psicología trabajan en sus diferentes áreas
mediante una pacífica coexistencia pero con una incómoda heterogeneidad. ¿Cómo, entonces, prefigurar el porvenir? Una pregunta, sin duda,
espinosa pero no exenta de una respuesta, al menos tentativa. Si hacemos
caso omiso de las diferencias teóricas y metodológicas —inevitables, empero, encualquier análisis epistemológico— podríamos abstraer un conjunto de preocupaciones generales que, aunque se trate de la coyuntura
actual, prefiguran los quehaceres futuros de la psicología.
1. Estudiar las relaciones entre cerebro, mente y comportamiento.
2. Indagar la integración entre la mente, la cultura y el lenguaje.
3. Integración de los datos procedentes de campos temáticos como la...