Informatica Como Resolver Problemas

Metodología de resolución de problemas



1.- Búsqueda de máximos y/o mínimos.
2.- Buscar valores mínimos no nulos o dentro de una gama de valores o ambos.
3.- Buscar mínimo y segundo mínimo.
4.- Repeticiones: Cuantas veces un valor cumple una condición; cantidad máxima de veces que se cumple ininterrumpidamente una condición.
5.- Búsqueda secuencial de un elemento dentrode un conjunto (no se exigirá búsqueda dicotómica).
6.- Ordenamiento de arreglos, con o sin arrastre; permutación de elementos.
7.- Ingreso de lotes de datos con o sin separadores (corte de control).
8.- Ingreso de elementos de un vector al azar (ordenamiento en lectura).
9.- Pruebas de escritorio.
10.- Validación de datos de ingreso.
11.- Tipos de datos estándar y definidos por elusuario: Arrays; Registro; Enumerados; Sub rango.
12.- Apareo de vectores ya ordenados.
13.- Presentar una carpeta de trabajos prácticos con los ejercicios de la guía (NO TEORÍA) se hayan resuelto o no en clase, conteniendo enunciados, diagramas y codificación.
14.- Valorización de exámenes:
Diagrama de lógica: 60 %;
Codificación: 50 % del diagrama, (max.: 30 %);
Presentación: 10 %.CAPÍTULO I

COMO LOGRAR RESOLVER PROBLEMAS:

Generalidades
Una persona enfrenta un problema cuando desea satisfacer cierto objetivo y no conoce inmediatamente que acción o serie de acciones deberá tomar o ejecutar para conseguirlo.
Si además de eso, dichas acciones serán ejecutadas por otro, debe asegurarse que el receptor de las instrucciones las comprenda, ytenga las habilidades adecuadas para poder ejecutarlas y llevarlas a cabo.

La imposibilidad de resolver el problema inmediatamente se debe muchas veces a:

*La existencia de formas alternativas de alcanzar ese objetivo.-
*Las dudas acerca del mejor curso de acción a tomar.-

Las decisiones que se tomen influirán en la efectividad y eficiencia de la resolución del problema.
La naturalezadel objetivo puede variar desde algo tangible, como un objeto físico (fabricar un cerámica), hasta algo abstracto como puede ser la demostración de un teorema.-
Del mismo modo, las acciones necesarias para la obtención del objetivo deseado pueden incluir tanto actividades físicas (como ajustar una tuerca) como actividades puramente mentales (juicios de semejanza).-
Identificaremos entonces lossiguientes componentes, que determinan la existencia de un problema:

* Objetivo o meta a alcanzar.-
* Existencia de un conjunto de acciones alternativas, cuya ejecución produce los resultados requeridos (una solución).
* Una situación inicial, sobre la que es posible actuar para lograr el objetivo deseado.

En la vida diaria resolvemos problemas continuamente, sin prestar atención alproceso que estamos realizando.

En un ambiente de aprendizaje, se brinda normalmente la información necesaria que consiste en:

1) Una definición más o menos clara del problema.
2) Entrada dada.
3) Salida requerida.

Y además, planteamos el problema y proporcionamos un método de resoluciones.
La idea general es que se puedan llegar a diseñar los procedimientos de resolución de los problemasy dejar para la computadora el trabajo (tedioso) de resolverlos.

Ocurre que la computadora tiene una limitada cantidad de habilidades:

- Desde el punto de vista matemático:

Suma
Resta
Multiplica
Divide

- Desde el punto de vista lógico:

Responde “si” o “no” a una pregunta lógica.
(Puede decir si un número es mayor, menor o igual a otro, comparando de a dos)

- Secomunica con los periféricos que tiene a su disposición.

Teclado, Pantallas, Impresoras, memorias auxiliares…

Este bajísimo nivel de habilidades de nuestro “interlocutor”, requiere un esfuerzo adicional por parte de quien encara la solución de un problema, utilizando una computadora:

Tiene que saber, primero que nada como se resuelve el problema, ya que difícilmente pueda dar las...