Informe 1 Lab Termo

Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad d Química

Laboratorio de termodinámica

Informe Practica 1

Prof. Roberto Galicia García

Alumno Andrea Sánchez Butron

Febrero 2015





Resumen teórico:
La fisicoquímica es una rama de la química que estudia la transferencia de energía de un sistema y puede haber o no cambio de estructura de la materia del mismo.
La termodinámica es una ramade la fisca que estudia el calor, el trabajo, la energía y los cambios que producen los estados de sistemas, además estudia las relaciones entre las propiedades macroscópicas de un sistema en el cual no ocurre cambio de estructura en la materia.
Un sistema es un segmento particular del universo limitado por una superficie real o imaginaria llamada paredes. La parte macroscópica del universo enestudio en termodinámica se denomina sistema y las partes del universo que interactúan con el sistema reciben el nombre de alrededores
En un sistema abierto ocurre la transferencia de materia entre el sistema y los alrededores. En un sistema cerrado no hay transferencia de materia entre el sistema y los alrededores. Un sistema aislado no interactúa de ningún modo con sus alrededores.
Un sistemapuede estar separado de sus alrededores mediante varios tipos de paredes. Una pared puede ser rígida o no rígida. Una pared puede ser permeable o impermeable, donde por “impermeable” se quiere decir que no permite que la materia lo atraviese. Por último, una pared puede ser adiabática no adiabática. En lenguaje sencillo, una pared adiabática es la que no conduce calor en absoluto.
Una fase es unaPorción homogénea del sistema físicamente diferenciable y separable mecánicamente.
Los componentes de un sistema es el menor número de constituyentes químicamente distintos, necesarios para describir cada fase del sistema
Un proceso se llama reversible si ocurre como una sucesión de estados de equilibrio; el proceso inverso no produciría modificación a los alrededores.
Datos experimentales ydesarrollo:
Objetivo: Que el alumno reflexione sobre la importancia de conocer , saber el significado , identificar, entender y aplicar adecuadamente los términos del lenguaje termodinámico para establecer comunicación con el profesor y de esa manera iniciar el proceso de enseñanza aprendizaje de la termodinámica clásica.
Problema: Que los alumnos ejemplifiquen con material de uso cotidiano algunostérminos de lenguaje termodinámico investigados en e cuestionario previo.
Material y reactivos: Material con diferentes características, seleccionado ara mostrar algunos términos de lenguaje termodinámico investigados.
Procedimiento experimental: Mostar a los alumnos los materiales seleccionados y solicitarles que elijan el sistema de estudio , lo clasifiquen de acuerdo al número de fases que presente, de acuerdo con su interacción que tenga con los alrededores, que identifiquen sus fronteras , las clasifiquen , determinen su condición o estado etc.. Con el propósito de aclarar y puntualizar los términos de lenguaje involucrados.
Respuestas al problema propuesto:
Objeto de estudio: Una tetera con agua
Indicar algunos términos de lenguaje termodinámico identificados en el objeto de estudio:Sistema: Es un sistema abierto ya que hay transferencia de masa cuando el vapor de agua se libera y de energía ya que la llama transfiere calor al agua que hace que eleve su temperatura
Alrededor: Son las partes que interaccionan con el sistema en este caso si se esta calentando el agua en una tetera debe estar en la cocina entonces los alrededores serán la cocina y los elementos que se encuentrendentro de ella.
Componentes del sistema: Dentro de este sistema habría 4 componentes , el agua pura que se esta calentando , el agua en forma de vapor que se esta desprendiendo y que se queda atrapada por instantes dentro de la tetera, el CO2 del ambiente que se mezcló con el agua , y algunas sales que se pudieron haber desprendido del metal de la tetera por reacciones.
Fases: Solo son...