Informe Conductista

Universidad los leones
Cátedra: competencias para el aprendizaje
Profesor: Ramiro Mayorga
Carrera: pedagogía en historia y sc

Informe conductistay estructuralismo

Alumnos: Hector Allende c . Jonatan toloza

Introducción

En este informe revisaremos teorías del aprendizaje las cuales son elconductismo y estructuralismo, el conductismo se basa en el aprendizaje a base de estímulos y respuestas, los primeros estudios de este tipo se efectuaron con animales a principiodel siglo XX los resultados fueron satisfactorios estos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje para posterior mente ser usados en clínicas mentales y escuelasespeciales en los años 60
Estas métodos fueron adoptadas por Watson,Guthrie y Skinner. Lo que posterior mente dio origen a la corriente conocida dentro de la psicología comoconductismo.
En la década de los 70 la teoría cobraría mas fuerza dentro de las aulas de clase, como modelo de corregir conductas indeseadas de alumnos y cumplir objetivos planeados porlos docentes en su camino formador de estudiantes.

Las teorías conductuales tienen uno de sus orígenes con el filosofo Ruso Pavlov en el año (1927) . El trabajo de Pavlov secentra en estimulo y respuesta, la que fue probada con un experimento con un perro en lo que consistía, en hacer sonar una campana cada ves que el perro iba a hacer alimentado,lo que ocurre en este caso es que el perro al asociar el ruido de la campana con comida, la respuesta del animal seria la saliva al esperar su estimulo que vendría siendo lacomida. Esto explica que la comida es el estimulo incondicionado y la campana es el estimulo condicionado lo que modifico la conducta del animal al escuchar el ruido lo asociaría...