Informe critico de lectura

Informe de Lectura Crítico
“La discapacidad del héroe “
Alumna: Flores Giuliana
Profesor: Daniel Cortez
Carera y Curso: 1ro Intelectual.
Calmes,D (2009). “La discapacidad del héroe: diferencia y discapacidad en las narraciones dedicadas a la infancia “. Buenos Aires: Biblos, 2009
Daniel Calmels, nacido en Buenos Aires en 1950. Escribió varios libros sobre Psicomotricidad, es poeta,narrador, ensayista, docente como por ejemplo: Quipus (1981), Desnudos (1984), Lo que tanto ha muerto sin dolor (1991), El cuerpo y los sueños (1995), Estrellamar (1999), con el que obtuvo el premio Rodolfo Walsh-Derechos Humanos. Publicó además los ensayos El cristo rojo (1997) sobre el poeta Jacobo Fijman y El libro de los pies. Memoriales de un cuerpo fragmentado (2001), recibió el PrimerPremio del Fondo Nacional de las Artes. Como psicomotricista, tiene en su haber varios libros de investigación: Espacio habitado, Cuerpo y saber, El cuerpo en la escritura, Del sostén a la transgresión (todos ellos editados en 2001), ¿Qué es la psicomotricidad? (2003), El cuerpo cuenta (2004) y Juegos de crianza (2004).
Se ha dedicado desde diversos ángulos a las temáticas del cuerpo, y seespecializa en el trabajo con niños. Lleva publicados más de una decena de libros.
La discapacidad del héroe es un libro que analiza los textos destinados a la infancia. El autor utiliza dos términos : diferencia y discapacidad, esta última está más ligada a la terminología oficialmente aceptada, y la diferencia es más general y menos clínica, permite abarcar un sinnúmero de fenómenos donde prima unexceso de singularidad.
El planteamiento final al que quiere llegar el autor es entender y analizar las ideas dominantes con la relación de la diferencia y discapacidad. Calmes escribió este libreo para mostrar su punto de vista crítico, criticando a los autores del libros infantiles, y se podría decir que nos muestra algunos mensajes ocultos en ellos.
El autor analiza como la discapacidad se incluyeen los relatos a medida que lo requiere la trama de la historia, también apunta que en ocasiones el autor presenta a la discapacidad para conmover los sentimientos de los lectores. El escritor de este libro, Calmes, destaca que los relatos penetran en la conciencia de los lectores y toman poder en las actitudes y sentimientos de los mismos, y estos productos culturales son transmitidos de padresa hijos.
Al narrar este libro el autor lo separa en capítulos, agrupando algunos cuentos que están relacionados por la misma discapacidad o la misma diferencia, a continuación ampliaremos esto:
1_ En este capítulo se hace hincapié en la diferencia que se hace por el soporto corporal por ejemplo “El dedito goloso “ de Graciela Montes, en este juego la principal temática es la alimentación. Esmuy notable que al momento de ser nombrado el dedo pulgar hay una diferencia de presentación del mismo por su volumen corporal, su diferencia y su oportunismo:
Este dedito compro un huevito; este dedito lo rompió; este dedito le puso sal; este dedito lo cocino; y este pícaro gordito se lo comió.
2_ En el capítulo dos se ve fácilmente la diferencia como discapacidad, un ejemplo muy claro es de“Pulgarcito”, donde este niño es diferenciado por su familia, por ser el más pequeño y también por no tener un hermano mellizo, pero son embargo este pequeño niño de siete años es quien salva a sus hermanos y a sus padres de la pobreza.
Otro ejemplo claro es el de Pulgarcita
Zurdos son las personas que escriben con la mano izquierda y esta diferencia los hace ver con una discapacidad. DonQuijote de la mancha nos muestra con claridad que el pensamiento de la época era: si eran zurdos se debía a que sus padres eran muy humildes, o que les faltaba inteligencia. Otro ejemplo es el cuento de Blanca nieves y los siete enanitos, donde la protagonista es salvada por la torpeza de un zurdo criado que no vio una piedra y tropezó, y así la muchacha no trago la manzana.
3_ En el capítulo a...