Informe De Ciencias Lll
Páginas: 5 (1224 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2012
ESC. SEC. TECNICA N° 29 T.V
PROFR. SERGIO RENE VENZOR BORUNDA
INFORME DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS 1 CON ENFASIS EN BIOLOGIA Y CIENCIAS 3 CON ENFASIS EN QUIMICA EN EL CICLO ESCOLAR 2011-2012
Por este conducto doy a conocer el informe de actividades y desarrollo en la impartición de ciencias 1 y ciencias 3 en esta secundaria técnica N° 29.
De acuerdo a los programas ylos propósitos que tiene la educación secundaria, tuve la oportunidad de ofrecer una guía y formación propedéutica a los diferentes alumnos que conformaron los tres grupos en la asignatura de ciencias, con el propósito de desarrollar las fortalezas, obteniendo a su vez los conocimientos y habilidades que les permitan prepararse para una educación media superior, considerando sus propias habilidadeso aquellas que le permitan la inserción en una educación subsiguiente, habiendo logrado un perfil básico de egreso en el caso de los alumnos de tercer grado.
En el desarrollo sistemático de la biología, se trataron los objetivos a alcanzar sobre los contenidos y conocimientos que a continuación se describen en bloques de estudio.
l.- LA BIODIVERSIDAD
II.-LA NUTRICION.
III.-LA RESPIRACION.Se realizaron las prácticas de laboratorio requeridas en cada bloque y se trato de que en cada una de ellas se utilizara el equipo necesario, lo más parecido posible a la realidad, como por ejemplo, se les mostró un esqueleto del cuerpo, donde los alumnos tuvieron la oportunidad de identificar sus partes con un contacto físico.
En el tema de los órganos del cuerpo, cada equipo trajo un ojode vaca, el cual se estudio mediante una disección.
Se realizaron otras prácticas esquemáticas y simuladores de los aparatos y sistemas de nuestro organismo, como ejemplo un pulmón artificial, un tímpano etc.
Se presentaron varios obstáculos para el desarrollo de la asignatura de biología donde casi todos tienen que ver con la responsabilidad y respuesta en el cumplimiento de las tareas ytrabajos encargados, tal vez por falta de supervisión y atención en el hogar por sus padres o tutores, por la poca madurez y la tendencia a los intereses lúdicos o por el cambio de un nivel de primaria a secundaria.
Como ejemplo cito una tarea de investigación del ciclo del agua, de 47 alumnos solo cumplieron 10, esto obstaculiza el desempeño y el avance de todo el grupo.
A medida que pasaba eltiempo me dí cuenta que que los alumnos se iban adaptando a las condiciones de trabajo de la esc. Sec. Pero algunos no lograron moderar su buen comportamiento dentro del aula.
En mi calidad de profr. de ciencias 1 (1° I) solo pude desarrollar tres bloques, ya que tuve que dejar de atender al grupo por razones administrativas, y solo se me autorizó cubrir este interinato hasta el 15 de Febrerodel 2012.
El porcentaje aproximado en los tres bloques fue de un promedio de 80% de aprobados y un 20 % de reprobación.
En el caso de la asignatura de química se impartió la materia con cierta flexibilidad, atendiendo el aspecto practico para su aplicación en la vida diaria y en los conocimientos científicos, básicos y necesarios requeridos en el siguiente nivel educativo.
Tuve la oportunidadde atender los grupos F y H
Se cubrieron los 5 bloques, durante el ciclo escolar, los cuales se desglosaron de la siguiente manera:
I.- Las características de los materiales.
II.- Las propiedades de los materiales y su clasificación química.
III.- La transformación de los materiales: la reacción química.
IV.- La formación de nuevos materiales.
V.- Química y Tecnología.
El porcentaje dela cobertura del avance programático se logró en un 100% de su totalidad de temáticas y objetivos propuestos, solo que en algunos bloques se tuvieron que simplificar ciertos contenidos teniendo flexibilidad en otros, dado que la interrupción de labores y el cambio de actividades no previstas se ejecutaron en la organización escolar, pero aun así se logró cubrir la expectativa planeada.
El 5...
PROFR. SERGIO RENE VENZOR BORUNDA
INFORME DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS 1 CON ENFASIS EN BIOLOGIA Y CIENCIAS 3 CON ENFASIS EN QUIMICA EN EL CICLO ESCOLAR 2011-2012
Por este conducto doy a conocer el informe de actividades y desarrollo en la impartición de ciencias 1 y ciencias 3 en esta secundaria técnica N° 29.
De acuerdo a los programas ylos propósitos que tiene la educación secundaria, tuve la oportunidad de ofrecer una guía y formación propedéutica a los diferentes alumnos que conformaron los tres grupos en la asignatura de ciencias, con el propósito de desarrollar las fortalezas, obteniendo a su vez los conocimientos y habilidades que les permitan prepararse para una educación media superior, considerando sus propias habilidadeso aquellas que le permitan la inserción en una educación subsiguiente, habiendo logrado un perfil básico de egreso en el caso de los alumnos de tercer grado.
En el desarrollo sistemático de la biología, se trataron los objetivos a alcanzar sobre los contenidos y conocimientos que a continuación se describen en bloques de estudio.
l.- LA BIODIVERSIDAD
II.-LA NUTRICION.
III.-LA RESPIRACION.Se realizaron las prácticas de laboratorio requeridas en cada bloque y se trato de que en cada una de ellas se utilizara el equipo necesario, lo más parecido posible a la realidad, como por ejemplo, se les mostró un esqueleto del cuerpo, donde los alumnos tuvieron la oportunidad de identificar sus partes con un contacto físico.
En el tema de los órganos del cuerpo, cada equipo trajo un ojode vaca, el cual se estudio mediante una disección.
Se realizaron otras prácticas esquemáticas y simuladores de los aparatos y sistemas de nuestro organismo, como ejemplo un pulmón artificial, un tímpano etc.
Se presentaron varios obstáculos para el desarrollo de la asignatura de biología donde casi todos tienen que ver con la responsabilidad y respuesta en el cumplimiento de las tareas ytrabajos encargados, tal vez por falta de supervisión y atención en el hogar por sus padres o tutores, por la poca madurez y la tendencia a los intereses lúdicos o por el cambio de un nivel de primaria a secundaria.
Como ejemplo cito una tarea de investigación del ciclo del agua, de 47 alumnos solo cumplieron 10, esto obstaculiza el desempeño y el avance de todo el grupo.
A medida que pasaba eltiempo me dí cuenta que que los alumnos se iban adaptando a las condiciones de trabajo de la esc. Sec. Pero algunos no lograron moderar su buen comportamiento dentro del aula.
En mi calidad de profr. de ciencias 1 (1° I) solo pude desarrollar tres bloques, ya que tuve que dejar de atender al grupo por razones administrativas, y solo se me autorizó cubrir este interinato hasta el 15 de Febrerodel 2012.
El porcentaje aproximado en los tres bloques fue de un promedio de 80% de aprobados y un 20 % de reprobación.
En el caso de la asignatura de química se impartió la materia con cierta flexibilidad, atendiendo el aspecto practico para su aplicación en la vida diaria y en los conocimientos científicos, básicos y necesarios requeridos en el siguiente nivel educativo.
Tuve la oportunidadde atender los grupos F y H
Se cubrieron los 5 bloques, durante el ciclo escolar, los cuales se desglosaron de la siguiente manera:
I.- Las características de los materiales.
II.- Las propiedades de los materiales y su clasificación química.
III.- La transformación de los materiales: la reacción química.
IV.- La formación de nuevos materiales.
V.- Química y Tecnología.
El porcentaje dela cobertura del avance programático se logró en un 100% de su totalidad de temáticas y objetivos propuestos, solo que en algunos bloques se tuvieron que simplificar ciertos contenidos teniendo flexibilidad en otros, dado que la interrupción de labores y el cambio de actividades no previstas se ejecutaron en la organización escolar, pero aun así se logró cubrir la expectativa planeada.
El 5...
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