Informe de evaluación cognitiva

Consideraciones preliminares para la escritura de un informe de evaluación cognitiva
Hay numerosos aspectos que se deben cuidar al momento de producir un informe. Enumeramos algunas recomendacionesque buscan conducir con todo rigor ético la presentación de informe de evaluación cognitiva.
1. Antes de iniciar el proceso de evaluación se debe tener claro el propósito de la misma, su utilidady posible impacto en la vida del niño y su red social. Para esto, es necesario encuadrar la expectativas tanto de la persona o institución que lo remite a evaluación, como de los padres o elrepresentante legal. Con el fin de cuidar un contexto adecuado, siempre se debe solicitar la firma de un consentimiento informado a los padres así como un "asentimiento informado" del niño
2. La escrituradel informe debe ir conducida en función de quién será el receptor del mismo, es decir, la persona que revisará los resultados y tomará decisiones sobre el procedimiento a seguir. Debemos reconocerlas diferencias existentes entre enviar un informe dentro del setting de salud o dentro del marco educativo. En función de esta información podremos decidir en qué casos es conveniente incluirinformación cuantitativa específica o cuando enfatizamos la presentación de resultados cualitativos-descriptivos 
3. Un informe puede tener diferentes objetivos. Puede ser sólo descriptivo para unirse conresultados de otras esferas y generar una impresión diagnóstica construida multidisciplinarmente. Sin embargo, también puede ser inferencial y responde a aquellas situaciones en las cuales sugerimos elcurso de posibles cuadros neuropsiquiátricos y su origen aparente
4. Se debe cuidar el registro de información en evaluación y la forma de almacenar la misma. Para las historias clínicas hay unestándar mundial de numeración y almacenaje. En el caso del WISC-IIIv.ch específicamente, se debe guardar el protocolo completo de aplicación, jamás registrando las respuestas en lápiz mina sino en...