Informe De Historia

INTRODUCCIÓN:
El presente documento se realizó con el propósito de dar a conocer mi informe de práctica desde la asignatura de Historia, que se efectuó el día miércoles 1 de junio de 20011 con el grupo de 6° “A” a cargo de la Maestra Larisa Iveth Alonso Bañales, en la Escuela Primaria “Magisterial” con clave 10DPR1612J ubicada en la ciudad de Santa María del Oro, El Oro, Durango. El contenidotrabajado lleva por nombre “El renacer de las ciencias y de las artes: el humanismo una nueva visión de ver el mundo” el cual permitió a los alumnos reflexionar sobre cómo surgió el movimiento renacentista y el impacto que tuvo en las personas de aquella época, también les ayudó a diferenciar los ideales del humanismo a los de la edad media siendo esto algo primordial para que comprendieran quelas sociedades tienen sus propias características y están sujetas al cambio. Para hablar acerca de mi desempeño en la práctica se organizaron indicadores tales como estrategias de enseñanza, recursos didácticos, actividades, logro del propósito planteado, interés del alumno, actitud del maestro, actividades de evaluación y por último las conclusiones personales sobre la experiencia adquirida. Cadaindicador se explica a continuación de manera amplia utilizando citas de algunos autores conocidos que hablan sobre la temática abordada en este documento.
DESARROLLO:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Existen una gran variedad de estrategias de enseñanza que ayudan al profesor a esculpir en la mente de los alumnos aprendizajes significativos de cualquier índole, es por esto que se vuelven unanecesidad primordial en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje para los maestros que en verdad se preocupan por su labor como docente. González (2001), menciona: “Las estrategias de enseñanza deben promover el aprendizaje de los estudiantes”. Con lo que nos dice la autora estoy totalmente de acuerdo pues suelen ser los caminos más cortos, sencillos y accesibles para cumplir un objetivo, en este casoel aprendizaje en los niños. Al reconocer su impacto en la formación de los estudiantes, decidí utilizar dos estrategias de enseñanza para la clase de Historia, las cuales me permitieron en gran parte cumplir con el propósito planteado en mis planes de trabajo, considero que una de las causas de su éxito se debió a que los alumnos nunca las habían experimentado en alguna otra asignaturahaciéndolas atractivas para su patrón laboral. Las estrategias utilizadas fueron “Teatro guiñol” e “Imágenes congeladas”. El teatro guiñol es una réplica en miniatura de un teatro estereotipado en la que se expone un tema ante un público manipulando muñecos guiñoles estilo marionetas, su invención fue en Francia en el año de 1795 por Laurent Mourguet quien de profesión fue dentista, creó esta estrategiacon la finalidad de hacer olvidar el dolor a sus pacientes enfermos. Las imágenes congeladas son la representación de algún suceso utilizando personas que sin moverse den a conocer un tema en específico, existe un orador quien es el que expone sobre su contenido y resuelve las dudas del público en caso de que las haya. Estas estrategias rindieron frutos positivos que no esperé alcanzar, puesto queal ponerlas en práctica la disposición de los alumnos al trabajo fue muy buena, la retención del contenido abordado superó en gran medida a los que había impartido en otras asignaturas, eso lo puedo comprobar con mi instrumento de evaluación que fue un cuestionario sobre el tema.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Los recursos o materiales didácticos desde mi perspectiva los defino como todos aquellosinstrumentos que utiliza el docente para lograr que sus alumnos obtengan aprendizajes significativos de cualquier contenido, se utilizan con la finalidad de motivar a los niños a que realicen el trabajo de una manera más atractiva ya que siempre van a ser apreciados por los sentidos del cuerpo humano. Cohen (1972), menciona: “Los materiales no son más que los medios por los que ocurre un proceso de...