Informe de la práctica docente

Informe de la práctica
En el siguiente informe se les hablara de una breve reflexión de la práctica docente que se realizó a la escuela primaria ¨Gabriel Teporame¨ al grupo de 3ºB se manejaran una serie de categorizaciones que puedan hacer más simple la sistematización de toda la práctica, las cuales nos ayudan a diferenciar los métodos de enseñanza que utilizamos y lo que se pudo haber mejoradopara un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje durante ese tiempo.
Se divide en las siguientes categorías:
-Planeación y sus adecuaciones
-Material didáctico
-Ambientes de aprendizaje
-Estrategias didácticas
-Disciplina
-Evaluación
Cada categoría nos presenta que se trabajó en relación a cada una, dejando en claro lo que funciono, lo que puede ser mejorado y lo que falto en la práctica.Dejándonos reflexionar acerca de cómo podemos mejorar nuestra participación en la educación de los alumnos.
Dentro de la planeación que se llevó a la práctica se tuvieron una serie de adecuaciones en las actividades ya que no funciono de alguna manera y se retroalimento con otras más fáciles para su comprensión. Los alumnos tuvieron una serie de conflictos al trabajar en equipos por lo que se adecuaron lasactividades para trabajar individualmente. Fue necesario que partiera de los conocimientos previos y fue algo que falto dentro de la planeación, se hicieron varias correcciones a la redacción en cuanto a los verbos que utilice en cada actividad de la planeación, la maestra de grupo tuvo a bien hacerme algunas observaciones para que pudiera mejorar en mi siguiente practica ya tomando en cuentaotros verbos como ´´analizar, reflexionar, observar, etc.´´.Para que el alumno pueda desarrollar una autonomía. También se manejan que debe de existir una relación de los ejemplos presentados para algún tema con la vida diaria del alumno, tomando en cuenta el contexto para un proceso de enseñanza aprendizaje.
Dentro de los ambientes de aprendizaje se pretende que el docente en conjunto con padres defamilia, alumnos y todos los actores que intervienen en la educación tengan presentes que un ambiente de aprendizaje está presente cada instante a lo que lleva que puede ser bueno y malo. Los padres de familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa para apoyar a los alumnos y crear una situación favorecedora. Como lomarca ¨Bransford¨ en la creación de ambientes de aprendizaje la cual se centra en la comunidad la cual engloba a diversos ámbitos como lo son (salón de clases, la escuela y el grado, los estudiantes, maestros y fuera de una institución son los hogares, negocios, estados, nación y el mundo). Y marca que es muy importante la interacción de todo un conjunto en el que se aprende de otros para su mejorapara que se desarrolle un ambiente de aprendizaje fructífero.
En la práctica que se llevó acabo los ambientes de aprendizaje fueron favorables en cuanto a las actividades que se hicieron con material manipulable, en donde los alumnos son los propiciadores de su aprendizaje ya que investigan y entre todos se forma un nuevo conocimiento. La comunicación mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje. Comolo marca Piaget (1926) y Vygotsky (1978) indican que el aprendizaje es más eficaz a través de las interacciones interpersonales, en ambientes cooperativos más que en ambientes competitivos. En este sentido, varios experimentos realizados utilizando la interacción cara a cara evidenciaron muchos beneficios adicionales a los identificados en el aprendizaje individual: mayor rendimiento, másmotivación, mejores resultados en los exámenes, desarrollo de habilidades de pensamiento de alto nivel, etc
Dentro de un ambiente favorable es importante manejar material didáctico que pueda ser visual, auditivo y quinestésico, lo cual favorece el aprendizaje del alumno ya que se interesa más por la clase. En la práctica que se realizó la maestra de grupo hizo varias observación de acuerdo a que solo...