Informe de parcial
Páginas: 3 (652 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2013
INFORME DE EVALUACIÓN DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. Estrategias que utiliza para evaluar el desarrollo de la destreza con criterio de desempeño en el aula, adicional de lo previstoen la planificación micro curricular.
En la asignatura de Estudios Sociales y Lengua y Literatura, la enseñanza se basa en contenidos y en desarrollo de competencias lingüística por medio de lasdestrezas de: escuchar, hablar, leer y escribir de una manera integrada. En todas las planificaciones se trabaja con las destrezas del lenguaje que permite asociar otras destrezas que se encuentran en eltexto en cada tarea.
Por ejemplo si la destreza con criterio de desempeño es de observar los dibujos o comentar lo observado antes de comenzar la actividad se les explica que los o el que resuelvael problema en el pizarrón o en forma verba va obtener 2 puntos en actuación en clase, dependiendo la dificultad al resolver la actividad y para despertar el interés de la clase se registra lacalificación frente de ello.
2. Informe que evidencien criterios o acuerdos sobre evaluación por año y por área.
En la asignatura de Lengua y Literatura, Estudios Sociales se resolvió en la junta decurso que se daría recuperación en todos los cursos, y en los octavos y décimos años con revisión de tareas y lecciones porque en el caso de estos cursos era más grave el problema.
Decisión que seles hizo conocer a sus padres o representantes en la entrega de los reportes de calificaciones, todos estuvieron de acuerdo. A los estudiantes en cada paralelo ellos también lo aceptaron, eldepartamento de Consejería Estudiantil se les hizo conocer por escrito y con la nómina de los estudiantes que lo requerían.
La evaluación en los octavos y décimos años es diferente debido a que los librospresentan una variedad de destrezas.
ESCUELA DE EDUCACIÓN GENRAL BÁSICA “15 DE MARZO”
ESMERALDAS – ECUADOR
ASUNTO: Informe de estrategias y acuerdos de evaluación
ÁREAS: Ciencias...
1. Estrategias que utiliza para evaluar el desarrollo de la destreza con criterio de desempeño en el aula, adicional de lo previstoen la planificación micro curricular.
En la asignatura de Estudios Sociales y Lengua y Literatura, la enseñanza se basa en contenidos y en desarrollo de competencias lingüística por medio de lasdestrezas de: escuchar, hablar, leer y escribir de una manera integrada. En todas las planificaciones se trabaja con las destrezas del lenguaje que permite asociar otras destrezas que se encuentran en eltexto en cada tarea.
Por ejemplo si la destreza con criterio de desempeño es de observar los dibujos o comentar lo observado antes de comenzar la actividad se les explica que los o el que resuelvael problema en el pizarrón o en forma verba va obtener 2 puntos en actuación en clase, dependiendo la dificultad al resolver la actividad y para despertar el interés de la clase se registra lacalificación frente de ello.
2. Informe que evidencien criterios o acuerdos sobre evaluación por año y por área.
En la asignatura de Lengua y Literatura, Estudios Sociales se resolvió en la junta decurso que se daría recuperación en todos los cursos, y en los octavos y décimos años con revisión de tareas y lecciones porque en el caso de estos cursos era más grave el problema.
Decisión que seles hizo conocer a sus padres o representantes en la entrega de los reportes de calificaciones, todos estuvieron de acuerdo. A los estudiantes en cada paralelo ellos también lo aceptaron, eldepartamento de Consejería Estudiantil se les hizo conocer por escrito y con la nómina de los estudiantes que lo requerían.
La evaluación en los octavos y décimos años es diferente debido a que los librospresentan una variedad de destrezas.
ESCUELA DE EDUCACIÓN GENRAL BÁSICA “15 DE MARZO”
ESMERALDAS – ECUADOR
ASUNTO: Informe de estrategias y acuerdos de evaluación
ÁREAS: Ciencias...
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