Informe De Practica Docente

“UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FILOSÓFICAS HUMANÍSTICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
INFORME DE PASANTIAS
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE:
Allauca Melena María Verónica
SEMESTRE: QUINTO DE HOMOLOGACION”DISEÑO DE MODAS”
INSTITUCION DONDE SE REALIZO LA PACTICA DOCENTE DE OBSERVACION
NOMBRE DE LA INSTITUCION:
Instituto Tecnológico InterculturalBilingüe Dr. “Manuel Naula Sagñay “
SUPERVISORA DE PRÁCTICAS: Lic. Elvia Brito
Año 2010- 2011

INTRODUCCIÓN
La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional yconstituya para el alumno una propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión.
La docencia no tiene por objeto únicamente conceptos y procedimientos, sino también valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el pleno desarrollo personal y profesional, para así poder enfrentarse a la sociedad en lacual vivimos.
Considero que la docencia abarca una infinidad de retos, de los cuales todos y cada uno de ellos se van dando a lo largo de la vida del maestro. El presente trabajo es parte de la reflexión personal y de la preocupación latente que he tenido en mi desempeño como practicante -docente de aula, es por ello que este trabajo se apoya en las experiencias que he tenido en el periodo deprácticas de 50 horas las vivencias y sobre todo lo el resultado fructífero de las mismas así como también va sustentado de algunas ciertas acciones que realicé en las prácticas. Como ya lo mencioné anteriormente, el desarrollo de este informe es el resultado de mis experiencias vividas en el lapso de 2 meses en el Instituto Tecnológico Intercultural Bilingüe Dr. Manuel Naula Sagñay de la provinciadel Chimborazo Cantón Colta parroquia Columbe comunidad Pulucate.
En este pequeño proceso, pero a la vez muy fructífero he aprendido que el docente cumple un papel muy importante en el proceso educativo el cual es una experiencia muy confortable y grata.

DESARROLLO
Definición de Práctica Docente
La Práctica Docente es la demostración experimental de capacidades para dirigir lasactividades docentes, que se realizarán en el aula.
La Práctica Docente, como actividad real, es la ejecución de clases prácticas en los establecimientos de nivel primario secundario, y Superior El proceso de formación de los futuros Educadores exige una confrontación de la teoría con la experiencia y de tal manera que la futura educadora logre recopilar y asimilar lo más importante y así podertransmitirlo tanto a su vida personal como a su futura profesión.
Esta primera fase que es la práctica de observación debe de ser para una futura docente. La oportunidad para establecer un primer contacto con los labores que el maestro debe ejercer en el trayecto de su vida profesional.
La observación realizada en centros educativos dentro y fuera de la institución, permitirá a los estudiantespracticantes reflexionar sobre las funciones que el docente cumple dentro del ámbito educativo.
La práctica de observación nos ayuda a conocer la realidad intra y extra clase escolar de las instituciones educativas, aproximado a la comprensión del funcionamiento del currículo en clase e identificar que se presentan en el proceso educativo.
La práctica de observación ensayo nos ayuda a:
* Ejercitar laplanificación de aula: de unidad y de clase.
* Solventar las dificultades que se presentaren en el desarrollo de las actividades con los alumnos en clases.
* Aplicar los métodos didácticos y pedagógicos adecuados en el desarrollo de la clase.
La Práctica Docente se realiza en dos etapas:
* Como asignatura, se la cumple en las clases del periodo lectivo. En esta fase el alumno...