Informe de practicas pre profesionales de observacion


“UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ”
FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL




INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES I

PRACTICANTES:


DOCENTE:

SEMESTRE:
III

HUANCAYO-PERÚ






INTRODUCCIÓN

En el trabajo que se muestra a continuación, se presenta en forma detallada, una variedad de los diferentes trabajos de observación, sobre los cuales tuvimosoportunidad de aprender y las ganar experiencias en el desarrollo de las prácticas de observación en la institución educativa “Manitas Mágicas”.
En estos casi dos meses de visitas todos los viernes de manera ininterrumpidas, nos han servido para tener una visión mayor de lo que significa la labor en el servicio de cuna, cabe resaltar que no es nada sencillo tener a varios pequeños bajo tu custodia, de pasonuestro reconocimiento y admiración a la Señora directora y al personal docente que labora en esta institución.Sin duda estas visitas han constituido un gran referente para nuestras carreras profesionales, las experiencias ganadas han resultado gratificantes para nosotras muy aparte de que enriquecieron nuestros conocimientos con referencia a la educación en el primer ciclo. Aquí un resumendetallado de lo que fue las prácticas de observación participativa en el centro de estimulación temprana “Manitos mágicas”




ÍNDICE:
1. CAPITULO I
1.1. PLANEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
1.3.1 PROBLEMA ESPECÍFICO
1.4 OBJETIVO.
2. . CAPITULO II:2.1 MARCO TEÓRICO
2.2 SISTEMA EDUCATIVO PERUANO.
2.2.1. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
2.2.2. EDUCACIÓN INICIAL:
2.2.3. CUNA
2.3 LA INFRAESTRUCTURA:
3. CAPITULO III
3.1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN.3.3 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
3.4 VARIABLES.
3.5 TÉCNICAS O INSTRUMENTOS EN RECOLECCIÓN DE DATOS.
4. CAPITULO IV

4.1 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
4.2 CONCLUSIONES
4.3 SUGERENCIAS
4.4 BIBLIOGRAFÍA
4.5 ANEXOS





CAPITULO I
PLANEAMIENTO DEL ESTUDIO

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El Jardín Infantil o Sala Cuna es un tema de mucha importanciapara la mayoría de padres ya que es donde ellos podrán encontrar descanso y apoyo en la crianza y cuidado de sus hijos mientras ellos trabajan. Además es el lugar donde los niños y niñas encontrarán una instancia para el desarrollo de aprendizajes significativos y experiencias que estimulan el desarrollo cognoscitivo, afectivo, psicológico, motor y social, por lo tanto, es relevante que sepan cómoelegir un buen jardín infantil o sala cuna.
La Educación Inicial es el primer nivel del está destinada a los menores de tres a cinco años; debe orientar a los padres de familia y comunidad para lograr el desarrollo de las capacidades y vocación del niño.
Existen los Programas de Atención No Escolarizada de Educación Inicial, programas que utilizan tiempos, espacios y ambientes con flexibilidadadecuando sus estrategias a las características de los niños y familias; incorpora a Promotores Educativos Comunitarios en la atención directa a los niños, quienes son orientados, capacitados y monitoreados por Profesores Coordinadores a cargo del Ministerio de Educación. En el caso de la atención a niños de 3 a 5 años se denominan PRONOEI y para atender a niños menores de 3 años se denominan Salasde Educación Temprana SET.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
PROBLEMA GENERAL
¿Cuáles son los servicios que brindan el centro de estimulación temprana “Manitos Mágicas”?
PROBLEMAS ESPECÍFICOS

a. ¿Cómo es la infraestructura de la I.E. “MANITOS MÁGICAS”?
b. ¿Cómo son los ambientes educativos en la I.E. “MANITOS MÁGICAS”?
c. ¿Cuál es la duración aproximada de las actividades por edades en la...