Informe de proyecto

INFORME FINAL PROYECTO DE EMERGENCIA EDUCATIVA

Equipo de Coordinación y Ejecución: Coordinación I etapa: Lic. Educ. Raquel Gonzáles Chávez Coordinación II etapa: Lic. Psic. Darcy Marino Córdova Roque Coordinadora Zonal: Lic. Soc. Erika Zavaleta Gamboa Coordinador Zonal: Lic. Néstor Velásquez Sánchez Comunicador Social: Lic. Pablo Valerio Seguimiento: Lic. Soc. Sandra Cabrera Huamán Responsablede Logística: CPC Víctor Guevara Narva Equipo Administrativo: Administrador del Fondo: Lic. Adm. Alejandro Justiniano Luna Victoria Asistente Administrativo: Ing. Sonia Machuca Arévalo

Cajamarca, Octubre del 2007
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En el campo y en la ciudad, la educación es uno de los privilegios que todas las niñas y los niños sin excepción ni exclusión, deben gozar.

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INDICE PresentaciónIntroducción I Plan Operativo del Proyecto de Emergencia Educativa II Informe Administrativo III Informe de Ejecución IV Informe Logístico V Conclusiones Lecciones Aprendidas Sugerencias 4 6 7 10 16 27 31 31 32

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PRESENTACIÓN El presente informe dará a conocer los diferentes procesos que se llevaron a cabo para la implementación del Proyecto de Emergencia Educativa del Fondo de SolidaridadCajamarca, el mismo que fuera lanzado oficialmente el 3 de mayo del presente año en las instalaciones del Salón Consistorial de la Municipalidad Provincial de Cajamarca con la presencia de la Comisión Técnica de Coordinación, la Secretaría Técnica del Fondo Solidaridad Cajamarca y el Equipo de trabajo del Proyecto. Es importante señalar que la obtención de la información que nos sirviera como línea baseha significado un esfuerzo por consolidar información que nos pueda visualizar la población educativa a donde el proyecto dirigía su objetivo principal, en el proceso mismo de esta construcción hemos encontrado una primera limitación al no contar con información actualizada al año 2006 - 2007 que pudo ser nuestro mejor referente, la información proporcionada por la Dirección Regional de Educacióndata del 2005, hecho que posteriormente nos obligaría a replantear algunas acciones, sobre todo aquellas referidas al componente “Mi Mochila Escolar”. La conformación de los núcleos de red son una nueva experiencia en el sector educación pese a ello se pudo hacer una mejor intervención y se reforzó acciones que se habían iniciado en algunas UGEL de las provincias de la región, de tal forma que laimplementación del componente “Mi Biblioteca Escolar” tuvo mejor resultados en cuanto a focalización, mientras que el proceso de focalización e implementación del componente “Mi Mobiliario Escolar” no presento mayores inconvenientes puesto que la realidad y necesidad de infraestructura educativa en la región es un problema álgido y generalizado en el Sector. La conformación del equipo de trabajotuvo también sus propias características considerando que muchas cosas se iban a ir formando en el proceso mismo de la implementación, es por ello que el diseño de los perfiles fue realmente importante toda vez que las acciones a realizar constituyeron verdaderos retos donde se tuvo que desarrollar y poner en práctica más de una habilidad personal, social y profesional. Se conformaron tres equiposde trabajo, uno de adquisiciones y manejo administrativo del fondo, un segundo equipo de implementación y ejecución del proyecto y un tercero de logístico y custodia de los bienes, las funciones claramente establecidas en cada equipo nos ha permitido un trabajo comprometido, coordinado e identificado con los objetivos del proyecto. No podríamos dejar de mencionar los impactos que ha significado elPEE para el desarrollo de Cajamarca, toda vez que esto ha permitido dinamizar la economía local y regional y nacional con la adquisición de bienes, generación de puestos de trabajo, mejora en la implementación de los procesos operativos de los proveedores, y la contratación de servicios profesionales y técnicos. La participación e involucramiento de los diferentes actores locales claves para la...