Informe de resultados


















Introducción
Este trabajo, trata sobre el tema de “medición y registro de datos”, que muestra y se realizan actividades sobre la medición, registros de datos y los aparatos que se usan para las mediciones, luego de obtener las mediciones, se consiguen los datos y se registran. Se pone en práctica la destreza de cómo medir algunos objetos y lugares, para luego saber tomar elregistro de las mediciones, y en algunos casos, hacer conversiones de estar medidas.
Mostraremos algunas de las tablas con las que trabajamos, en donde se incluye lo que medimos con su respectiva magnitud, así como mediciones de longitud, tiempo, peso y volumen. Luego de mostrar estas tablas llenadas con los registros que tomamos en el laboratorio, se enlistarán los objetos o materiales que fueronútiles para lograr la medición exacta o más aproximada de cada objeto que se muestra en la tabla.
La importancia de todos estos métodos para las mediciones y registros, es, que el alumno pueda comprender las unidades de medición, las conversiones que se pueden hacer y saber cómo utilizar los aparatos para las mediciones en el laboratorio.














Tabla 1.2
Cuánto tiempo tarda
Tiempo a medirMedida en (s)
Medida en (h)
Caminar a lo largo de un salón
11
0.003
Caminar a lo largo de 10 salones
110
0.030
Caminar de la entrada de la preparatoria a tu salón
55
0.015
Caminar de la puerta del salón a tu silla
5
(1/10s)
Una pelota en caer de una altura de cuatro metros
2
(1/10s)
Una pelota en caer de una altura de 2 metros
1
(1/10s)
Una pelota en caer de una altura de un metro
0.5
(1/10s)Tabla 1.3
Objetos y/o muestras
Peso

Gramos
Kilogramos
1. Pila seca
503.7
0.5037
2. Probeta
26
0.026
3. Matraz Erlenmeyer
60.5
0.0605
4. Vaso de precipitados
50
0.05
5. Tapón de goma
33.6
0.0336

Tabla 1.4

Volumen
Muestras
Probeta graduada
Matraz Erlenmeyer
Vaso de precipitados

ml
Litros
ml
Litros
ml
Litros
Agua
50
0.050
58
0.058
54
0.054



GRAFICA 1

En esta gráfica, presentamos los resultadosque se nos presentaron tras la primera actividad, en ella se observa la medida tanto en metros como en centímetros de cada uno de los objetos citados.
Tuvimos algunas dificultades al principio, ya que no cumplíamos con ningún instrumento para medir, en eso, se nos ocurrió utilizar a uno de nosotros, sabiendo su altura, como regla.
Entonces uno de nosotros (quien media 1.70m) se colocó sobre el pisoy empezamos a medir el primer objeto (El largo de un salón) pero al notar que un compañero hacia 3 pasos exactos a lo largo de nuestro compañero acostado, decidimos, por el bienestar del compañero, medir con los pasos del otro.
Y así, efectuamos todas las siguientes mediciones, fijándonos también en que fueran realistas y lo más exactas posibles.


GRAFICA 2

En la segunda actividad, aplicamosprácticamente la misma metodología, ya nuevamente no contábamos con los instrumentos adecuados, sin embargo, las actividades a medir en tiempo fueron sencillas y las realizamos adecuadamente, la primera fue caminar a lo largo de un salón, por lo que en cuanto un compañero empezaba a caminar, otro contaba en su mente los segundos que pasaban para después apuntarlos y convertirlos en horas, como nos lopedía la actividad.
Para actividades como las de caídas, batallamos un poco, pues se requería algo más exacto que solo contar con la mente. Mi equipo concluyo que una de los mejores instrumentos para medir el tiempo, en especial para intervalos muy pequeños, es el cronometro.
GRAFICA 3

Ya para la tercera actividad, pudimos contar con un mejor y adecuado instrumento de medición, se trata de labalanza granataria, al principio algunos de los integrantes de mi equipo no sabían utilizarla, pero tras la ayuda de nuestro profesor, pudimos realizar la actividad correctamente.
Pesamos adecuadamente todos los objetos y convertimos el peso de gramos en kilos.







GRAFICA 4

En la cuarta y última actividad medimos el volumen de 50ml de agua en diferentes materiales: Una probeta graduada, un...