Informe De Tepsi Ejemplo

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INFORME TEPSIUNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
TURISMO Y PSICOLOGIA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TEST DEL DESARROLLO PSICOMOTOR - TEPSI

INFORME N°2, que como parte de la asignatura de Psicología del Desarrollo, presenta a la alumna:

XXXXX, XXXX


Surquillo, 19 de Noviembre del 2012.

INFORME DEL TEPSI

1. DATOS GENERALES:Nombres y Apellidos: XXXXXXXX
Edad: 4 años, 6 meses y 8 días
Fecha de nacimiento: 12 de Mayo del 2008
Escolaridad: Inicial
Jardín infantil o Colegio: C.E.P. Reina de las Américas
Fecha de evaluación: 20 de Octubre del 2012
Instrumentos de aplicación: Test del Desarrollo Psicomotor - TEPSI
Examinador(a): XXXXXX

2. ANTECEDENTES RELEVANTES:
Kaela nació a los 8 meses con 27 días, niño nacióen posición cefálica y por parto natural en el cual no se presento ninguna complicación y duró un aproximado de 12 horas.
A los 9 meses comenzó a mostrar sus primeros balbuceos, mejorando su dicción conforme pasaba el tiempo. A los 11 meses comenzó a gatear para luego al primer año comenzar a caminar.
En la actualidad, Kaela vive con ambos padres y abuelos maternos. La menor pasa la mayorparte del tiempo con su madre XXXXX de 25 años de edad; quien es ama de casa y con sus abuelos. El padre XXXXX de 26 años quien se desenvuelve como Gerente de Recursos Humanos en una empresa financiera refiere que pasa poco tiempo con su hija, razón por la cual aprovecha los fines de semana, feriados y vacaciones para dedicarse más tiempo a su familia. Además señala que es permisivo, tolerante y muyconsentidor con la niña porque siente que así compensa los momentos en que no puede estar con su hija.

3.1. ACTITUD Y CONDUCTA: Al momento de empezar con la realización del test, se le señaló a la menor que se trataba de un juego que tenía varias etapas que al finalizar; si hacia todo bien, se le daría un premio. Se creyó poco conveniente decirle que se trataba de una prueba, ya quepodría sentir algún tipo de presión por hacer las cosas bien. La menor se mostró interesada y ansiosa por comenzar. Durante el desarrollo de cada sub-test Kaela demostró mucha confianza en las acciones que realizaba, colaboró en todo momento con lo que se le indicaba sin poner impedimentos. Las conductas mencionadas se mantuvieron desde el inicio hasta la finalización de la prueba la cual se realizó encondiciones tranquilas y sin ninguna complicación.

3. ANALISIS DE RESULTADOS:

4.2. ANALISIS CUANTITATIVO:

| Ptje. Bruto | Ptje. Total | Clasificación |
Sub-test de Coordinación | 15 | 62 | Rango Normal |
Sub-test- de Lenguaje | 24 | 62 | Rango Normal |
Sub-test de Motricidad | 11 | 58 | Rango Normal |
Total de escalas | 50 | 182 | Normalidad |

4.3. ANALISISCUALITATIVO:

4.4.1. Sub-test de Coordinación: La niña no logró trasladar agua de un vaso a otro de manera eficaz, debido a que al primer intento se le derramó el un poco de agua y al segundo intento se le cayó el vaso. También logró construir una torre con 8 cubos y un puente con 3 cubos, además de observa que abotona y desabotona sin complicaciones. Enhebra el hilo en la aguja sinningún problema. Hace dibujos de: línea recta, círculo, cruz, cuadrado y rectángulo de manera correcta. Dichos dibujos no presentan errores, todos los hizo bien, además realizó dibujo de figura humana en la cual identificó más de 9 partes del cuerpo. De las actividades antes mencionadas se puede afirmar que todas se hicieron al primer intento. De los dibujos realizados se observa que la menorconoce y distingue las figuras que dibuja. Se hecha en el piso con las hojas que se le da y comienza a dibujar, se le pregunta si siempre hace eso a lo que responde que solo lo hace cuando juega o cuando su mamá le da permiso. Según a los resultados que la menor consiguió en este primer sub-test se le coloca en el rango “normal” el cual nos indica que la menor está desarrollando hasta el momento...
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