Informe de Trabajo de Campo

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN PEDRO SAC., SAN MARCOS
FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
CURSO: ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
DOCENTE: LICDA. M.A. ISABEL CRISTINA OLIVA CASTRO













INFORME
TRABAJO DE CAMPO
Cantón “Flor de Mayo”



ESTUDIANTECARNÉ
IDILIO ALEJO OROZCO MÉNDEZ 1875-05-11738





San Pedro Sacatepéquez, San Marcos, 19/marzo/2011









1.- Planteamiento del problema


Actualmente en Guatemala, el Ministerio de Educación le ha dado cobertura al nivel preprimario, sin embargo, ha sido de forma improvisada, pues esta ha consistido en otorgar o ampliar plazas de maestras, para que cubran secciones en este nivel, sin antes haber realizado un estudio acerca del número de aulas puras con que se cuentan, por ejemplo, en la Escuela Oficial Rural Mixta del cantón “Flor de Mayo”, de aldea Sanajabá, del municipio de Tacaná, departamento de San Marcos,funciona una sección de párvulos en donde se atiende a un total de 25 alumn@s, pero que son atendidos en un aula prestada, porque pertenece al nivel primario, en realidad es un ambiente que no reúne las condiciones pedagógicas mínimas para el proceso enseñanza-aprendizaje. Por ello es necesario, reflexionar, analizar y preguntarnos: ¿Será posible que un aula improvisada reúna las condiciones pedagógicas,para el proceso enseñanza-aprendizaje?


Por lo anterior, el presente estudio pretende contribuir en la obtención de información acerca de la incidencia de la improvisación de aulas en el nivel pre primario y con ello determinar la magnitud del problema.








2.- Circunstancias en que aparece:

- Aula prestada
- Ambiente pequeño
- No cuenta con escritoriosespecíficos para este nivel
- Carece de agua potable
- No tiene patio
- No tiene espacio suficiente en el corredor
- Padres de familia sin empleo estable
- Estudiantes poco nutridos
- Ambiente insalubre
- tierra alrededor del aula

3.- Elementos que se considera que puedan originar dicho problema:

- Desinterés gubernamental
- Sistema Educativo improvisado
- Pobreza comunitaria
- Distancia
-Conformismo comunitario
- Despreocupación de autoridades educativas municipales
- Burocracia
- Poca capacidad para ejecutar el presupuesto por parte del MINEDUC.


4.- Componentes fundamentales:

- Necesidad de construir un aula para niños del nivel pre primario
- Convocatoria
- Organización
- Plan estratégico
- Ejecución del plan estratégico

5.- Componentes secundarios:

-Socializaciones
- Evaluación

6.- Plantear. Una posible solución al problema:

Involucrar a todos los sectores organizados de la comunidad, para formar un frente popular con fines comunes, objetivos y metas claras, comprometidos con la sociedad, a efecto de promover diferentes actividades que conlleven a solucionar el problema de la falta de un aula en el nivel pre primario.

7.-Propuesta de objetivo para la resolución del problema:

- Organizar un comité específico, para dirigir las diferentes actividades que se realicen para el logro de la construcción de un aula para el nivel pre primario del cantón “Flor de Mayo”.



8.- Estructura de propuesta de trabajo o secuencia de actividades para lograr el objetivo propuesto:

- Convocatoria
- Organización del ComitéEspecífico
- Autorizar libro de actas
- Legalizar al comité
- Elaboración de un plan estratégico de trabajo
- Ejecución del plan de trabajo
- Sesiones periódicas de socialización (información)
- Evaluación por actividad realizada

9.- Cronograma de actividades (indicando plazos y responsables de su ejecución)

No. Actividad Fecha Responsable
01 Convocatoria 20/03/2011 Autoridades locales
02...