Informe De Trabajo

Informe de Clase
El presente informe da cuenta de las inquietudes presentadas por los alumnos y las estrategias empleadas por la tutora Iris Moreno y la pasante, Laura Fernández para resolverlos, eldía sábado 30 de abril del corriente año en las tutorías de inglés transversal, nivel III del turno tarde.
El objetivo de este informe es exponer, describir e informar los acontecimientos que sedieron en la clase para luego analizarlos y reflexionar sobre las posibles soluciones a los problemas detectados. En cuanto a la organización de este escrito, esta dividido en dos partes; “El uso deConectores” y “Como redactar Biografías” ya que estos temas dividen a los alumnos en dos grupos. Por un lado, un grupo mayoritario cuestiona el uso de conectores, sus significados y su presentación en elcuadro de la pag. 75, Appendix 1, ‘Linking Words’. Por el otro lado, un grupo reducido se encuentra concentrado redactando biografías.
El Uso de Conectores
AL iniciar la clase, Ni bien se saluday se presenta a la pasante; la mayoría de los alumnos piden que se explique el tema de “conectores” y se muestran confundidos ante el cuadro de ‘Linking Words’. La profesora escribe oraciones en elpizarrón y pregunta que relación tienen y como las unirían. Los alumnos responden usando conectores de causa (because, as, since). Al mismo tiempo, preguntan sobre la estructura de cada uno de ellosya que dicen que los vieron usados de otra forma en otros contextos; por ejemplo,’ since 1990’; la tutora responde a todas sus dudas a través de ejemplos y preguntas como “¿qué les parece a ustedes…?.Luego, se trabaja de la misma manera con los otros tipos de conectores (‘result, contrast, addition and time connectors’). Es decir, a través de ejemplos y preguntas dirigidas a los alumnos paraque estos analicen, comparen y así resuelvan sus dudas. Si el alumno se equivocaba; la profesora los guiaba con otras preguntas hasta que se daban cuenta como hacerlo.. De esta forma se fueron...