Informe final de cuanti corregido 1

Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán
Facultad de Humanidades
Depto. de Ciencias de la Educación
Metodología de la investigación Cuantitativa
Lic. Rolando Ledezma
Actitud hacia las matemáticas
Estudiantes de secundaria
Integrantes
Flor Sánchez
Gina Barahona
Mario Mejía
Gabriela Ramírez
Irma Rivera
Nusly Wood
Tegucigalpa MDC Abril 2015

ÍndiceResumen----------------------------------------------------------------------------2
Introducción----------------------------------------------------------------------------3
Objetivos general y específicos--------------------------------------------4
Justificación--------------------------------------------------------------------6
Hipótesis-------------------------------------------------------------------------5

MarcoTeórico---------------------------------------------------------------------------7
Definición de Actitud---------------------------------------------------------7
Definición de Matemáticas--------------------------------------------------14
Actitud hacia las Matemáticas----------------------------------------------17

Cuadro de Operacionalizacion-------------------------------------------------------24Método-------------------------------------------------------------------------------------25
Resultados (Graficas y análisis respectivo) ----------------------------------------27
Discusión------------------------------------------------------------------------------------45
Apéndices------------------------------------------------------------------------------------49





Resumen
El presente informede investigación da a conocer los resultados obtenidos sobre qué actitud muestran los estudiantes hacia las matemáticas teniendo una muestra compuesta de 102 estudiantes realizando un muestreo estadístico proporcional.
En los que podemos concluir que un considerable número de los estudiantes están de acuerdo que las matemáticas son importantes y agradables, así como una cantidad sobresaliente delos encuestados considera que las matemáticas servirán para culminar sus estudios universitarios. Un alto número de la muestra considera que las matemáticas son interesantes y que además son importantes y necesarias. El mayor número de los estudiantes se muestran incomodos y nerviosos ante la asignatura de matemática además que un gran porcentaje considera difícil la asignatura de matemáticasaunque estudie; prosiguiendo encontramos que gran parte de los estudiantes indican que podrían entender cualquier tema matemático si lo estudian, así como la mayoría de los estudiantes encuestados coinciden que la matemáticas ayudan a tener una mejor capacidad de análisis.








Introducción
Antecedentes: ya algunos autores, como Krutetskii (citado por campos, 1995) Citado por (Masillas,2008)proponen que el éxito de un alumno en matemáticas esta en relación con la actitud positiva hacia la actitud positiva hacia la actividad matemática y que se incluyen rasgos de personalidad que involucran la esferas intelectual y emocional. La construcción de conocimiento es un proceso de representación mental de la información mediante imágenes, nociones y conceptos; manipulaciones mentales de lainformación por medio de operaciones o destrezas intelectuales, y disposiciones o actitudes hacia la información que facilitan o dificultan su representación y manipulación mental. Partiendo de este estudio decidimos realizar nuestra investigación formulando el siguiente problema: ¿Cuál es la actitud hacia las matemáticas de los estudiantes del Instituto el Verbo Tegucigalpa 2015? Intentando encontrarresultados generales y no por géneros, teniendo como objetivo general conocer que actitud tienen los estudiantes hacia las matemáticas si es positiva o negativa, así mismo reconocer la capacidad, destrezas, habilidades y el nivel de motivación hacia dicha asignatura según su edad, ya que los estudiantes mostraban perezas, discordias y falta de comprensión todo esto se debe que su aprendizaje de...