Informe Practica Docente1

I.S.F.D y T N° 10
1° año en Profesorado de Psicología
Espacio de la Práctica Docente



“¿ EL ATRAVESAMIENTO DE LA ESCUELA EN EL TIEMPO O DEL TIEMPO EN LA ESCUELA?“












Tandil, 14/07/2015Introducción:

Habiendo recorrido tres establecimientos educativos, pudimos notar en tan sólo una hora, en el caso de las dos primeras salidas y dos horas en el caso de la última, el paso del tiempo en la escuela, lo que ésta era, la educación, la enseñanza y sus seguidores desde que se inició lainstitución hasta el día de hoy, de cómo influye el contexto o no en cada institución.
Y esto, nos lleva a preguntarnos: ¿Es la escuela la que atraviesa el tiempo adecuándose a él? ¿Es el tiempo y contexto lo que atraviesa la escuela haciendo de ella una distinta institución?
Realizamos observaciones y entrevistamos los actores de cada institución basándonos en los aportes brindados por los textostrabajados en el año cursado de Práctica Docente, “Se reconocen la observación y la entrevista como las principales estrategias de recolección de información además de otras como el análisis de documentos” (Ministerio de cultura y educación, Curso para supervisores y directores de instituciones educativas, Modulo 1,7 – 1998). Formulamos preguntas en clase tanto para hacerle a los actores de cadainstitución en las entrevistas; “La entrevista, desde el punto de vista del método, es una forma específica de interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una investigación” (AA.VV Recolección de datos P.5) como auto preguntas acerca de qué cuestiones tener en cuenta a la hora de observar; “Observar es percibir activamente la realidad exterior con el propósito de obtener losdatos que, previamente, han sido definidos como de interés para la investigación” (AA.VV Recolección de datos P.2).
Preguntamos acerca de quién sustenta la institución, si se recibe apoyo tanto de los padres como de los alumnos y de las autoridades, qué tipo de apoyo reciben los alumnos, si cuentan con un equipo orientador o no, preguntamos acerca de la experiencia de cada actor institucional y apartir de las respuestas que ellos nos dieron, fuimos buscando interpretar los datos en función de nuestros interrogantes iniciales.
Decidimos abordar nuestro informe desde esta perspectiva, haciéndonos preguntas e intentando contestarlas, reviendo las actitudes de cada docente, de cada directivo, de los alumnos, buscando diferencias y similitudes entre las instituciones.
Tras la introducción,comenzaremos desarrollando las observaciones que pudimos hacer en cada institución, luego desarrollaremos nuestros puntos de vistas, y también el de los autores trabajados en el año cursado de Práctica Docente, con respecto a las entrevistas realizadas, ampliaremos los diferentes conceptos trabajados, las sugerencias y los dispositivos metodológicos que se nos fueron presentando, trabajando los tresniveles educativos (Inicial, Primaria y Secundaria).
Cerraremos nuestro trabajo con una interesante conclusión…

Un paseo por las diferentes instituciones.

Al observar una de las instituciones hicimos hincapié en el estado del edificio(Salida de campo 1.Nivel inicial..Anexos.P.20,2013), en relación con el contexto, ya que está situada en un barrio periférico de la ciudad, ésta posee un amplioespacio tanto en el exterior como en el interior, lo que es adecuado para que los niños puedan explayarse sin inconvenientes. El orden y la higiene reinaban en todo el establecimiento junto con el buen manejo de las tareas al momento de las meriendas en cada una de las salas.
Éste se encuentra en una esquina, a un nivel más alto que la calle, las calles en donde se sitúa esta institución son de ripio...