informe práctica II Test boston para el diagnóstico de la afasia

NEUROPSICOLOGÍA I


INFORME DE LA PRÁCTICA II











Marc Berrozpe Serrasolsas

-Test de Boston para el diagnóstico de la afasia


INTRODUCCIÓN

Test administrado

-Test de Boston para el diagnóstico de la afasia, formato abreviado (Goodlass, 2005)
-Incluye el subtest de vocabulario de Boston

Cómo se administra

Está subdividido en cincocategorías, con sus respectivas subpreguntas ordenadas en letras mayúsculas, que son:

I. HABLA DE CONVERSACIÓN Y EXPOSICIÓN (7 puntos + libre conversación)

A. Respuestas sociales senzillas:Se le preguntan al paciente una serie de cosas sencillas como “¿Cómo está usted hoy?” o “¿Cree que puede mejorar?” a fin de lograr respuestas fáciles y claras.

Se puntúa con un total de 7 puntos encaso de obtener todas las respuestas bien.

B. Conversación libre:Se le sugiere al paciente alguna pregunta de su vida, sin entrar en detalles íntimos, a fin de conseguir que hable durante aproximadamente tres minutos y muestre su capacidad de habla libre.

Se puntúa según criterios del evaluador así como de la capacidad del paciente para hablar correctamente.

C. Descripción de una lámina: Semuestra un dibujo con una escena casera al paciente, y éste tiene que describir lo que sucede en dicha imagen. Se debe escribir todo lo que relata el paciente.
Se puntúa según la cantidad de cosas que describa del dibujo.

ESCALA DE SEVERIDAD Y PERFIL DE CARACTERÍSTICAS DEL HABLA

A partir de las preguntas B y C y sus respectivas respuestas, el evaluador debe puntuar en una escala numéricalos siguientes baremos:

-1. Agilidad articulatoria
-2. Longitud de la frase
-3. Forma gramatical
-4. Línea melódica
-5.Parafasia en el habla seguida
-6. Encontrar palabras en la relación con la fluidez de habla
-7. Repetición de oraciones
-8. Comprensión auditiva






II. COMPRENSIÓN AUDITIVA (32 puntos)A. Comprensión de palabras:

Discriminación de palabras. Se le enseñan alpaciente una serie de láminas con dibujos de objetos, letras o números y a continuación se le nombran uno por uno algunos de los ítems que aparecen y el paciente debe señalarlos correctamente.

Se puntúa con un total de 16 puntos si todas las respuestas son correctas, ya que son el total de ítems que el examinador debe hacer señalar al examinado.

B. Órdenes:

Debe hacer que el pacientecumpla ordenes sencillas con un reloj, un lápiz y una tarjeta dispuestas sobre la mesa (por ejemplo: "ponga el reloj sobre la tarjeta").

Se puntúa con un total de 10 puntos en caso de que el examinado cumpla con los requisitos que se le piden.

C. Material ideativo complejo:

Consta de seis pares de preguntas, cada par con un ítem con respuesta correcta "sí" y otro conrespuesta correcta "no". En el primer par de preguntas se le hacen preguntas sencillas dónde debe responder segun crea.En el segundo y tercer par se le leen al paciente un par de relatos cortos y las preguntas son de comprensión respecto al relato.

Se puntúa con un total de 6 puntos, otorgando un punto por cada par de preguntas bien respondido.



III. EXPRESIÓN ORAL (48 puntos)
A.Secuencias automatizadas:
El paciente debe recitar dos series, la primera son los días de la semana, y la segunda son los números del uno al ventiuno.Se puntúa sobre 4 puntos, otorgando dos puntos si el paciente recita la totalidad de una serie y cuatro u ocho puntos si recita cuatro ítems de la primera serie u ocho ítems de la segunda serie.

En los siguientes apartados de este tercer puntoexiste una columna para puntuar los errores, conocida como código de errores. En ella se deben especificar los orígenes de los errores en las respuestas proporcionadas por el examinado tales como parafasias fonémicas y verbales, neologismos, errores pragmáticos, omisiones o comentarios ajenos, circunloquios y perseveraciones.


B. Repetición:

Repetición de palabras:
el examinador dictará...