Informe Ram

Profr. Víctor Hugo Chávez Gallardo
Director de educación primaria
Presente:
At’n: Profr. Raúl Pastor Ángulo
Jefe del depto. de Tecnología Educativa

INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES EN EL AULA DE MEDIOS
2011-2012
AGOSTO:
Día 22.- Junta en dirección de la escuela
Día 23.- Se le dio apoyo a maestra de danza para ver video de bailables donde ve el inicio de estos.
Días 24 al 26.- Al grupode V "A" se le pasó video donde habla sobre los valores disciplina y moderación, se les pidió escribieran después de haber visto el video, que era para ellos estos valores y cómo podemos hacerlo partícipe al resto del alumnado.
Días 29 y 30.- Con el grupo de V "A" se trabajó con una C. P. U. conseguida por un servidor para que los alumnos vieran físicamente las partes de una computadora la cualse les permitió abrir, sacar y volver instalar el disco duro, tarjeta de memoria así como reconocer la fuente de poder, el procesador y la tarjeta madre y darles una explicación sencilla.
Día 31.- Al grupo de V "B" se le pasó video donde habla sobre los valores disciplina y moderación

SEPTIEMBRE:
Días 1, 2 y 5.- Entramos con los alumnos de V "A", "AyB" y "B" en sus respectivos días ybuscamos la Página de Red Escolar y dentro del Fomento a la lectura y la escritura encontramos el proyecto "Las fábulas, la moraleja y el refrán" y después de inscribirnos bajamos el texto "El abuelo refranero" al cual le dimos lectura en silencio.
Días 6 y 7.- Se apoyó a la profesora de danza para pasar videos donde se representan acciones y los alumnos entiendan que representan los movimientos dela danza.
Días 8 y 9.- A los alumnos de V "A y B" en sus días respectivos se les pidió que del texto "El abuelo refranero" empezaran a leer los refranes que vienen en dicho texto y ver sus significados.
Días 12 al 15.- A los alumnos de V "A y B" en sus respectivos días se les pidió buscar en Internet refranes y sus significados para armar un solo archivo con todos los encontrados, después seles pidió que escogieran diez refranes que les parecieran de los más sonados y dichos por la gente, que les cuestionaran a los adultos del plantel (ya que ellos están internados y no salen a sus casas hasta el fin de semana) si eran conocidos por ellos estos refranes y que se los explicaran.
Día 16.- No laborable.
Día 19.- Se envió a foro como se trabajó y el significado de los refranes del "Elabuelo refranero"
Día 20.-Con el grupo V"B" Iniciando la etapa II del proyecto "La fábula la moraleja y el refrán" escuchamos las fabulas que se escuchan en Internet como son: La Abeja y el Cucú, El Potro y el Burro y La Barra de Hierro.
Día 21.- Primera reunión en supervisión escolar 019.
Día 22.- Con el grupo V "A" Iniciando la etapa II del proyecto "La fábula la moraleja y el refrán"escuchamos las fabulas que se escuchan en Internet como son: La Abeja y el Cucú, El Potro y el Burro y La Barra de Hierro.
Día 23.-Con los V "A y B" se escribieron en Word las moralejas de las fabulas antes escuchadas.
Día 26.- Con el grupo de V "B" se escribieron las moralejas de las fábulas antes escuchadas.
Día 27.- Se apoyó a la profesora de danza para pasar videos donde se representanacciones y los alumnos entiendan que representan los movimientos de la danza.
Día 28.- Al grupo de V "A" se les pidió buscar información sobre los autores de fábulas de la antigüedad como son: Fedro, Esopo, La Fontaine, Tomás de Iriarte y Félix María Samaniego
Día 29.- Se pidió que escribieran en Word una fabula inventada por ellos, la que escogieran como la ganadora se envió a foro.
Día 30.- Delas fábulas encontradas del Autor Esopo se leyeron algunas que les parecieron mejor y se repasó los nombre de los autores de fábulas de la antigüedad.

OCTUBRE:
Día 3.- Se apoyó a la profesora de danza al pasar la primera parte de una película de un bailarín y de los problemas que tuvo que pasar en su momento como era que en ese entonces se consideraba que la danza solo era para homosexuales...