Informe Sobre Artículo De Robledo

CARRERA: BIBLIOTECARIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CÁTEDRA: DESARROLLO DE COLECCIONES
CICLO LECTIVO: 2012

BIBLIOGRAFÍA:

* Robledo B., Beatriz Helena. Una cartografía inconclusa: larealidad de las bibliotecas escolares en nuestro país. En: Bibliotecas y Escuelas: retos y posibilidades en la sociedad del conocimiento. Buenos Aires: Océano, 2008. P. 15-30

Consignas:

6)- En baseal artículo de Robledo, haga un informe de no menos de una carilla en hoja A4, fuente Arial 12 con interlineado simple.

Hablar de Bibliotecas Escolares es hablar de contradicciones entre la teoríay la práctica, hablar de deseos y utopías frente a realidades difíciles.
Se insiste en la formación del bibliotecario, en su conocimiento sobre el campo específico pero con competencias pedagógicascomo para acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje propios de la escuela y que sea capaz de trabajar en asocio con los docentes en el proyecto educativo institucional y por supuesto en laformación de lectores.
Al intentar conocer la realidad de las bibliotecas escolares en Iberoamérica, nos enfrentamos con dificultades.
En muy pocos países existen programas nacionales de bibliotecasescolares que permitan construir directrices comunes y mucho menos políticas al respecto. Esto se comprobó hace una década en el Seminario Internacional de Bibliotecas Escolares en Chile.
En esos añosprevalecía un concepto de biblioteca escolar como centro de recursos para el aprendizaje y se promovía la incorporación de diversidad de materiales. Hoy en día Chile es uno de los pocos países queconserva este modelo de biblioteca.
Otros países tienden a concebir la biblioteca como espacio que posibilita escenarios para incorporar en la escuela las prácticas sociales y culturales de la lectura,como es el caso de Argentina y México.
En los últimos años la responsabilidad de crear bibliotecas escolares fue delegada a las administraciones locales. Esta situación hace difícil obtener el mapa...