informes de tesis sobre inteligencia emocional

UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACIÓN


PROYECTO: “ESCUELA DE FAMILIAS”



CARRERA :
EDUCACIÓN INICIAL

ÁREA :
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASESORA:
M. Sc. JULIA ESTHER SANTACRUZ MIO.ALUMNA:

OLANO ZÚÑIGA SILVIA LISSET.












Lambayeque, Mayo del 2013
PROYECTO: “ESCUELA DE FAMILIAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Denominación:
“PADRES QUE DEJAN HUELLAS”
I.2. Duración :
Inicio: 6 deMayo
Termino: 2 de Julio
I.3. Responsables:
Olano Zúñiga Silvia Lisset.
I.4. Lugar:
Institución Educativa “NUEVO AMANECER”

II. DIAGNOSTICO
La familia y las pautas de crianza adecuadas facilitan el desarrollo de habilidades sociales y de conductas pro social en la infancia, por lo cual es importante brindar sensibilización y orientación.
Mestres(1999) destacan que el tipo de normas que una familia establece, los recursos y procedimientos que utilizan para hacer cumplir dichas normas, junto con el grado de afectividad, comunicación y apoyo entre padres e hijos, son fundamentales para el crecimiento personal, la interiorización de valores, las habilidades sociales y la toma de decisiones para resolver conflictos.
Con respecto a laautoestima Alonso & Román (2005) estudiaron la relación de diferentes estilos parentales y la autoestima en familias con hijos de tres a cinco años, encontrando que a mayor grado de autoestima en los niños corresponde un mayor grado de autoestima valorado por los padres. Los padres utilizan diferentes estrategias educativas en función del tipo de conflicto y de la situación en la que se encuentren sushijos, de esta forma, son más estrictos en las transgresiones de normas y mucho más permisivos y tolerantes en los conflictos internos y externos.
El desarrollo socio afectivo y la socialización en la infancia está relacionado con la participación, la crianza y la estimulación en la familia, como se destaca en los lineamientos de La UNICEF (2004), al resaltar la participación del padre y la familiaen la crianza y desarrollo infantil y en la importancia de identificar y optimizar las fortalezas de la familia en la crianza de los niños y niñas. El desarrollo psicosocial en la infancia influirá significativamente en las oportunidades de aprendizaje y sociales que pueda tener en el futuro.
Las familias con estilos democráticos o asertivos promueven un adecuado desarrollo socio afectivo. En susinvestigaciones Richard de Minzi (2005) encontró que las familias democráticas promueven afrontamientos adaptativos y protectores ante la depresión y la soledad, mientras que las familias autoritarias generan inseguridad, evitación de los problemas, afrontamientos des adaptativos, depresión, además, la soledad está asociada al rechazo y al desinterés de los padres.

¿Cómo es la crianza a nivelmundial?
Según su etnicidad, los padres pueden tener ideas y valores especiales respecto a la crianza, que son producto de su entorno cultural o de su nicho ecológico en la sociedad. Por ejemplo, los padres hispanos y los padres indígenas nativos norteamericanos- cuya cultura es más colectivista y se centra en meta comunes, no en metas individuales- tienden más que los padres de origen europeo amantener vínculos estrechos con varios parientes. También insisten en que sus hijos observen una conducta serena, apropiada y cortes, así como un gran respeto por la figura de autoridad. Los padres de origen mexicano que hablan español y sufren un fuerte estrés por aculturación son más controladores que los de origen europeo. Pero esta modalidad, cuando se combina con un soporte afectuoso y...