INFORMES Excepcionalidad

INFORME PSICOLÓGICO
I.- DATOS PERSONALES
NOMBRE Y APELLIDOS:Luis A. T.
EDAD:11 años
SEXO:Masculino
FECHA DE LA ENTREVISTA:Septiembre 2015
EVALUADORA:Erika Cespedes Pitto
CI: 60
GRADO DE RM:Leve
II.- INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Lista de chequeo conductual de SYRACUSA (Adap. César Ruiz Alva, 2010)
III.- MOTIVO DE CONSULTA
Medir los repertorios conductuales del evaluado.
IV.- RESULTADOSÁrea NRC NP % R
Habilidades Motoras 20 28 71
Habilidades de Autocuidado 16 26 62
Seguimiento de Instrucciones 18 28 64
Habilidades de Comunicación 14 30 47
Habilidades Manipulativas 21.5 31 69
Habilidades Académicas 12.5 37 34
Habilidades Sociales 14 23 61
Habilidades Misceláneas 11 16 69
V.- ANÁLISIS DE RESULTADOS
Observando los resultados del evaluado encontramos que sus áreas másaltas están en Habilidades de Manipulación donde Luis es capaz de producir líneas de varios tipos, reproducir formas geométricas de un modelo, ensartar cuentas de todo tamaño, doblar papeles a la mitad y realizar bolitas de arcilla; otra de las áreas correctamente potenciada es la de Habilidades Motoras en la que el niño realiza actividades como saltar, correr, caminar, subir escaleras sin ayuda,marchar, tirar la pelota, patearla con dirección y hacer botes con ella; también encontramos en un nivel alto el área de Gusto donde hallamos que el evaluado disfruta de ver TV, escuchar música, escuchar cuentos, cantar, hablar, pasear, hacer actividad física y también disfruta de comer pedacitos de dulce.
Las áreas que se encuentran en un proceso de mejora son las de Seguimiento de instruccionesdonde Luis realiza actividades como establecer contacto visual por una orden por más de tres segundos, mirar a otros niños por más de tres segundos y entregar o recibir objetos acatando órdenes; otra de las áreas en proceso de mejora es la de Autocuidado, en la que el evaluado denota ser capaz de desvestirse solo, abotonarse la ropa, sonarse la nariz, amarrarse los zapatos, ponerse medias o inclusoponerse un saco por sí mismo; así también Luis tiene potenciada el área de Habilidades sociales donde comunica sus sentimientos positivos, de tristeza o de enojo, además es capaz de controlar su mal genio y darse cuenta de la presencia de los demás mostrándose cortés y educado, es además sincero y confiable por lo que es aceptado por sus compañeros y no rechaza la ayuda de los demás, esperando suturno e interactuando con otros.
Cabe resaltar que el desarrollo del menor en el área de Comunicación está llegando al proceso de mejora siendo Luis capaz de realizar actividades como expresarse mediante gestos faciales y manuales, decir refranes e identificar objetos por su nombre, al igual que casi logra repetir un cuento sin ayuda. A pesar de no ser el área en la que tenga máspotencialidades, Habilidades académicas tiene un buen potencial de trabajo debido a que puede de realizar actividades de discriminación, así como contar y emparejar números del 1 al 20, también es capaz de reconocer el dinero real y se encuentra en proceso de aprender a seleccionar monedas específicas.
VI.- CONCLUSIONES
Se encuentra que el evaluado ha desarrollado más las Habilidades de Manipulación, lasmotoras y las misceláneas, sin embargo hallamos un potencial de mejora en áreas como
Seguimiento de instrucciones, Autocuidado y Habilidades Sociales. Las áreas de menor puntaje son las de Comunicación y Habilidades académicas, sin embargo no están muy por debajo al potencial de mejora, lo que las hace trabajables.
VII.- RECOMENDACIONES
Potenciar al máximo las habilidades en proceso de mejora, asícomo no descuidar las habilidades que poseen un puntaje más bajo debido a que no parecen estar en declive.
Apoyar a Luis a realizar actividades como adaptarse a cambios de rutina, respetar la propiedad de los demás u otras actividades que están a medio camino de ser logradas, para obtener resultados positivos trabajando con sus recursos y potencialidades.
ANEXOS
INFORME PSICOLÓGICO
I.-...